６年生ありがとうの会が行われました。

４年生はお花のアーチを持つ役割と手紙を渡す役割をいただき、６年生に感謝を伝えました。
感謝とさみしさと。複雑な気持ちではありますが、会を無事、成功させることがてきました。

また、5年生の姿をみて、「次は自分たちの番なんだ」と強く感じた子どもたち。少しずつ、高学年がみえてきましたね。

図工では、ゆめいろランプを作成しています。
LEDのライトに、ペットボトルをかぶせて、セロハンやビーズなどをくっつけると、、、、
いろんな色のライトに！
素敵なライトがたくさんできました。

プログラミングの学習では、エムボットというロボットを動かすプログラムを考え、動かす活動をしました。

障害物を避ける指示をプログラムして、お掃除ロボットのように囲いのなかをぐるぐる♪
仲間と助け合いながら、楽しく学習できました。

こちらでは、コースをつくって、コース通りに走るようにプログラミング中！

うまくいかないなあ、、、こうすればいいかな！
と、試行錯誤しながらプログラムしました。

苦労した分、できたときには大喜びの子どもたちでした。

こちらは1組で実験中！
湯気とあわの正体に興味津々です。

理科では、沸騰した際にみられる湯気とぶくぶく(あわ)の正体を調べました。
湯気にスプーンをあてると、、、水滴が！
ビニールぶくろにあわを集めると、、、袋のなかに水が！

つまり正体は「水」
形は違っていても同じもの。面白いですね！

理科では、水を熱すると温度やようすはどう変わるのかを実験しました。
1分、２分、3分、、、

おお！ぶくぶくしてきたあ！

ぶくぶくし沸騰し始めたら、温度は変わらなくなってきたなあ

終わったあとに水をみてみると、
あれ？減ってる！
一体どこにいってしまったのでしょうか、、、。
謎を解明していきます。

特設合奏部の演奏会を行いました。

コロナ対策のため、十分な間隔をとり、寒い体育館で一生懸命練習してきた子どもたち。
はじめは、大会がなく、落ち込む子どもたちもいましたが、「いまできること」を前向きに探してがんばってきました。
その分、子どもたちのアイデアに溢れた、「いまだからこそできた」演奏会になったように思います。

６年生、３年間お疲れ様でした！