授業研究 ４−１ 国語「一つの花」
子どもたちは意欲的に学び合い、友だちの意見や考え
を自分自身の考えに生かそうとする姿を伺うことがで き成長を感じました。 
授業研究 ４−１ 国語「一つの花」
子ども一人一人が真剣に考える姿、学び合う姿に成長の
跡が伺えます。 
授業研究 ４−１ 国語「一つの花」
４年１組で、国語科の授業提案がありました。
単元名は「一つの花」です。「一つの花」という題名 に込められた作者の思いについて、これまで学習して きた叙述をもとに考える姿がとても印象的でした。 
交通教室
２２日（火）に全校一斉の交通教室を行いました。
１・２年生は、通学路の歩行指導、３〜６年生は 自転車乗り指導でした。 ヘルメットをかぶり、左右をしっかり確認して安 全に走行できるよう交通安全母の会の皆さまやＰ ＴＡ補導員会の皆さま方から指導を受けました。 
学び合いで「納得」を求めています！
４年生の納得を求める説明の仕方が上手になって
きました。 それぞれに納得した表情は実にいいですね。 
学び合いで「説明力」を磨いています！
４年生は、自分の考えをみんなに分かってもらう
ための説明力を磨いています。 説明の仕方が上手になってきましたよ。 
思いや考えを組み立てながら書く！
結論を先に書こうか、順序立ててどう書こうか、わかり
やすく伝えるにはどういう表現で書こうか、付け足す内 容をどこに書こうかなど、いろいろ考えながら書いてい ます。 子どもたちの書く力が高まっています。 
読みを深める子どもたち！
確かめながら読む、内容を想像して読む、ポイントを
意識して読むなど、読みを深めながら学習する子ども が増えてきました。 
|
 |
|||||||