６年生の理科では、食物連鎖について学習していました。

これによって、それぞれの生物の命が保たれていることを学んでいました。

６年生の家庭科では、調理実習が行われていました。

野菜炒めを作っていました。

６年生ともなると、慣れた手つきで調理を進めていました。

さすが最高学年です。

６年生は、総合的な学習の時間で、ＳＤＧｓについて学んできました。

その成果としてＳＤＧｓカルタを作りました。５・７・５を作って、イラストを描きました。

週末に完成させて、iPadを持ち帰って写真を送ってもらい、プリントアウトして完成です。

今日は、お互いの作品を鑑賞したあと、みんなでカルタ遊びをしました。



単元の導入で「トウモロコシ問題」について話していたので、最後に「マイクロプラスチックによる海洋汚染」について動画を見ました。

「プラスチックは便利だから失くならないよ。」「でも魚や海鳥がかわいそう、海の豊かさも守らないと。」「だったら代わりのものを使えばいい。」「そしたらプラスチックを作って働いている人は失業しちゃうよ。」と、再び考えていました。

ＳＤＧｓは相反するすべての目標を、バランスよく同時に達成しなければなりません。子ども達の中でも議論は尽きないようでした。

【SDGsとの関連】ゴール17　パートナーシップで目標を達成しよう

本日は、ジュリア先生の来校日です。

５時間目に６年生が外国語科の授業に取り組んでいました。

スモールトークでは、誕生日が話題になっていました。

みんな、英語でしっかり会話ができていました。