１２月２日　２年学習室のお隣でも、１年生が楽しく工作を作っていました。ひらひらゆれる大きなビニール袋に、思い思いの飾りをつけていきます。
　先生は豊富な素材を用意し、説明は最小限にとどめていました。ですから、子ども達は「○○をつくりたい！」というワクワク感を切らすことなく、集中して作品づくりに没頭することができました。
　創作意欲が満たされることは、他の学習への取組みにもよい影響を与え、集中力や持続力もアップします。すべての教科がつながり合っています。