前回りや逆上がりなど、いろいろな技に挑戦しているのは４年生。
「私にがて…。」
と言いながらも、一生懸命練習に励んでいます。
努力する姿、とってもキラキラ輝いていました。

理科の気温の変化をグラフに表す活動で突如算数の折れ線グラフが。
教科横断の学習です。
必要に迫られた時のタイムリーな学習。
とってもいいですね。

大きな地図を見ながら、高速道路について話し合っています。
郡山市は南北、東西に高速道路があることから、とっても便利なことに気付いた子どもたち。
自分たちとのかかわりを考えながら福島県の交通事情について学ぶ４年生でした。

春探しでは実際に見れなかった花や虫たちの様子を映像で確認です。
一つ一つの説明に相槌を打ちながら真剣に学習する４年生。
これで、春の生き物の様子はバッチリですね。

絵の具の使い方を一から学習。
バケツの使い方や水の量の調節の仕方まで、基本に返ってみんなで確認しています。
知らなかったこともあったようで、すっかり名人になれた気分の子どもたちでした。

色を塗りながら、福島県の地形について調べているのは４年生。
活動を通して、会津、中通り、浜通りの間に山があることに気付きました。
短い時間の中でしっかり色が塗れることにも感心しました。

いろいろな技法を試しながら、作品作りをする４年生。
絵の具を吹いたり、ブラシで散らしたり。
偶然がつくり出す作品のおもしろさにひきこまれ、夢中になって活動しています。

見つけた生き物をカメラでとった写真を共有。
お友達はどんな生き物を見つけたのか、興味深々です。
観察カードも写真をみて記録。
本当に便利なＩＣＴです。

計算の復習です。
数が大きくなって、計算も複雑に。
でも、集中してがんばる４年生。
地道な努力、大切ですね。

どんな整数も０〜９の数字を使えば表せることを知った子どもたち。
次に先生から出されたお題は？
０〜９の数字を使ってできる一番大きな数と、２番目に大きな数は？
似たようなことを３年生で考えたことを思い出し、
「かんたん！」
と意欲満々に取り組む子どもたちでした。

道徳開き。
今年１年どんなことをするのかを確認した後は、今の自分についての記録。
この記録が、４年生の最後には、どんなふうに変化するのでしょうか？
楽しみですね。

都道府県の位置について学習中。
地図帳を使って、上手に調べています。
お隣では、
「立ち上がれ、ねん土！」の活動。
みんなはりきってスタートを切りました。

いぬのふぐりやおたまじゃくしの誕生について、写真や映像を見ながらの学習。
今年度も積極的なＩＣＴ活用が行われています。
視覚的な教材に子どもたちは釘付けです。

１組は理科で、春の様子の観察計画を。
２組は大きな数を漢字で表記する学習を。
終了時間ぎりぎりまで集中がとぎれない４年生です。

委員会活動の相談や音楽の学習をしているのは４年生。
こちらも自分たちで自主的に活動しています。
スタートから素敵な姿がたくさんです。

よい子の一日を確認したり、委員会活動を決めたり。
４年生は学級活動中。
また一段と落ち着きを増した雰囲気が漂っていました。