色を塗りながら、福島県の地形について調べているのは４年生。
活動を通して、会津、中通り、浜通りの間に山があることに気付きました。
短い時間の中でしっかり色が塗れることにも感心しました。

いろいろな技法を試しながら、作品作りをする４年生。
絵の具を吹いたり、ブラシで散らしたり。
偶然がつくり出す作品のおもしろさにひきこまれ、夢中になって活動しています。

見つけた生き物をカメラでとった写真を共有。
お友達はどんな生き物を見つけたのか、興味深々です。
観察カードも写真をみて記録。
本当に便利なＩＣＴです。

計算の復習です。
数が大きくなって、計算も複雑に。
でも、集中してがんばる４年生。
地道な努力、大切ですね。

どんな整数も０〜９の数字を使えば表せることを知った子どもたち。
次に先生から出されたお題は？
０〜９の数字を使ってできる一番大きな数と、２番目に大きな数は？
似たようなことを３年生で考えたことを思い出し、
「かんたん！」
と意欲満々に取り組む子どもたちでした。

道徳開き。
今年１年どんなことをするのかを確認した後は、今の自分についての記録。
この記録が、４年生の最後には、どんなふうに変化するのでしょうか？
楽しみですね。

都道府県の位置について学習中。
地図帳を使って、上手に調べています。
お隣では、
「立ち上がれ、ねん土！」の活動。
みんなはりきってスタートを切りました。

いぬのふぐりやおたまじゃくしの誕生について、写真や映像を見ながらの学習。
今年度も積極的なＩＣＴ活用が行われています。
視覚的な教材に子どもたちは釘付けです。

１組は理科で、春の様子の観察計画を。
２組は大きな数を漢字で表記する学習を。
終了時間ぎりぎりまで集中がとぎれない４年生です。

委員会活動の相談や音楽の学習をしているのは４年生。
こちらも自分たちで自主的に活動しています。
スタートから素敵な姿がたくさんです。

よい子の一日を確認したり、委員会活動を決めたり。
４年生は学級活動中。
また一段と落ち着きを増した雰囲気が漂っていました。