６年１組の社会の授業のようすです。「２つの戦争によって、日本と世界の国々との関係は、どのように変わっていったのだろう」というテーマで学習を進めていました。

６年２組の算数の授業のようすです。「なしとかきはそれぞれいくつだろう」という２つのわからない数量をもとめる方法を考えていました。表や式にして、どうして求められるのか説明して理解を深めていきました。

６年３組の家庭科の授業のようすです。一酸化炭素や結露、カビの発生を防ぐために換気が必要であることを確認していました。おうちでもみんなで心がけて家族の安全・安心を守ろうね。

６年１組の国語の授業のようすです。「自分の大切にしている言葉について、書き方を工夫して経験と考えを交えて伝えよう」というめあてで学習を進めていました。

６年１組の図工の授業のようすです。読書感想画の完成が近づいてきましたね。鑑賞会が楽しみです。

６年２組の社会の授業のようすです。「グラフから歴史的事象を読みとろう」というめあてで学習していました。明治時代の工業の発展についてグラフから考えました。

６年３組の家庭科の授業のようすです。「寒い季節に快適に過ごすための住まい方ができるようになろう」というめあてで学習を進めていました。

６年１組の体育の授業のようすです。ペアで記録をつけながら５分間走に挑戦していました。自分のリズムをキープして、５分間でどれだけ距離を伸ばすことができたかな？自己記録の更新めざしてがんばっていましたね。

６年２組の理科の授業のようすです。天秤がつり合うという状態はどのようなことなのか、予想したことを発表して、実験で確かめていきました。予想通りの結果になったかな？

６年３組の社会の授業のようすです。歴史の学習で、日露戦争について学んでいました。前の戦争との違いを比べながら、日本の社会や人々の生活にどのような影響を与えたか考えていきました。

６年生の昨日の社会の授業のようすです。「日本は、江戸時代末に結んだ条約の影響により、どのような考えをもつようになったのかについて考えよう」というめあてで学習を進めていました。

６年１組の理科の授業のようすです。「力点や作用点の位置をかえたときの手ごたえを調べよう」というめあてで実験を進めていました。予想した結果になったかな？

６年２組の書写の授業のようすです。「文字の大きさや配列に気をつけて書こう」というめあてで学習を進めていました。行の中心や字間、余白を意識して、ていねいに書くことができましたね。

６年３組の体育の授業の後半のようすです。みんなでながなわとびに挑戦していました。タイミングよく入ることができるように、くりかえし挑戦しました。声をかけ合いながら続けていけるようにがんばりましたね。

６年生の家庭科の授業のようすです。「寒い季節を快適に過ごすための衣服の着方や住まい方ができるようになろう」というめあてで学習を進めていました。おうちの人に頼りすぎず、自分で考えて準備ができるようになることは自立の一歩ですね。学んだことを生活に生かしていこうね。