６年生の家庭科の授業のようすです。ナップザックを完成させ、次に自分で作るとしたらどんな作品に挑戦したいか、理由やデザインを考えました。

６年生の英語の授業のようすです。「Where do 〇〇〇 live?」などの表現を使ってコミュニケーションをする英語の原稿づくりに挑戦していました。

６年１組の図工の授業のようすです。図工室でテープカッターづくりに取り組んでいました。すてきなイラストがカラフルな色で仕上げられていましたね。

６年１組の算数の授業のようすです。「いろいろな問題に挑戦しよう」というめあてで教科書の応用問題に挑戦していました。複雑な図形の面積も工夫して考えることができましたね。

６年２組の算数の授業のようすです。「表に整理して考えよう」というめあてで学習を進めていました。２つの数量関係について、どんな変化をしていくかを表にまとめることができましたね。

６年３組の算数の授業のようすです。「表にかいて順序よく整理しよう」というめあてで学習を進めていました。数量関係の変化を表から読み取ることができましたね。

６年生の国語の授業のようすです。立秋、処暑、白露、秋分、寒露、霜降など、季節を表す言葉や俳句・短歌を味わっていました。

◇ことこはに吹く夕暮の風なれど
　秋たつ日こそ涼しかりけれ
　　　作：藤原公実

◇白露や茨の刺に一つづつ
　　　作：与謝野蕪村

◇鶏頭に霜見る秋の名残かな
　　　作：正岡子規

６年生の理科の授業のようすです。リトマス試験紙をつかって、水溶液が何性であるか調べていました。

６年生の理科の授業のようすです。食塩水や石灰水、アンモニア水、塩酸、炭酸水などの水溶液をリトマス紙につけたときの変化について特徴をまとめていました。中世や酸性、アルカリ性の特徴を知ることができましたね。

６年生の書写の授業のようすです。「文字の大きさと配列に気をつけて書こう」というめあてで、徒然愚者を模写しました。

巡回展で紹介されていた本校の６年生の作品です。