6年1組の外国語の授業のようすです。「生き物やブラジルを英語で紹介しよう」というめあてで学習を進めていました。動物の食べるものの特徴やブラジルのようすについて、英語で伝えられるように表現を学びました。

6年2組の国語の授業のようすです。話し合いなどで相手に否定的な意見を言うとき、伝えにくいことを伝えなければなりません。どのように伝えれば、正しく自分の思いを伝えられるか考えていきました。

６年３組の国語の授業のようすです。「伝えにくいことをどのように伝えればよいかを考えよう」というめあてで学習を進めていました。言い方や表情、表現など、どのようなことを心がけて話すとよいか意見を伝え合いました。

６年生の昨日の国語の授業のようすです。「自分の考えを明確にしよう」というめあてで学習を進めていました。主張・理由・根拠についてまとめ、みんなで楽しく過ごすためにどのように意見をまとめていくとよいか考えていきました。

６年生の昨日の算数の授業のようすです。「１つの頂点を同じにしたときの拡大図や縮図のかき方を考えよう」というめあてで学習を進めていました。試行錯誤をしながら条件に合う図形のかき方を考えていました。

６年生の昨日の算数の授業のようすです。拡大や縮小の学習で、１つの点を中心にして作図する学習に取り組んでいました。

今日は午後から、来年度入学する子らと保護者の方が「就学時健康診断」のため来校されます。その準備のために６年生の代表の子たちが会場づくりに取り組んでくれました。６年生はいろんな場面で目標になるだけでなく、見えないところで行事を支える役割も行ってくれます。

会場づくりを行ってくれた６年生のみなさん、ありがとうございました。たよりになる６年生に感謝感謝です！

６年生の家庭科の授業のようすです。「栄養のバランスを確かめながら１食分の献立を立てよう」というめあてで学習を進めていました。昨日の学習の続きの学習で、地産地消を学んだあと、いろどりや味のバランス、好み、費用を念頭に献立を考えていきました。

6年生の担任の先生からのメッセージです！

６年生の理科の授業のようすです。「しま模様にふくまれているものを調べよう」というめあてで学習を進めていました。グループで岩石をよく観察して、なにが含まれていか考えていきました。

６年生の家庭科の授業のようすです。「栄養のバランスを確かめながら１食分の献立を立てよう」というめあてで学習を進めていました。主食や主菜、副菜、汁物の役割や栄養素を確認し、献立を考えていきました。

６年生の算数の授業のようすです。「包含を使わない図形の拡大図や縮図のかき方を考えよう」というめあてで学習を進めていました。合同な三角形を利用してかくことができたかな。

６年生の算数の授業のようすです。「合同な三角形のかき方をもとに、拡大図のかき方を考えよう」というめあてで学習を進めていました。三角形はいろいろなことに使える図形の基礎になる形なんだね。

６年１組の図工の授業のようすです。だんだん作品が出来上がってきました。きれいな色づけができています。あと３時間で完成の予定だとか。出来上がりが楽しみですね。

６年２組の社会の授業のようすです。「織田や豊臣の年表を見ながら学習課題を作ろう」というめあてで学習を進めていました。そして、学習課題を「織田信長や豊臣秀吉はどのようにして戦国の世をおさめていったのだろう」とし、外国とのかかわりや政治の進め方にいて予想を立てて調べていきました。

６年３組の社会の授業のようすです。「戦国の世、日本と外国にはどのようなかかわりがあったかについて考えよう」というめあてで学習を進めていました。ヨーロッパからすすんだ文化や品物がもたらされた様子や影響について資料をもとに調べていきました。

６年生の算数の授業のようすです。「形が同じ図形で、対応する直線の長さや角の大きさについて調べよう」というめあて学習を進めていました。

６年生の社会の授業のようすです。歴史のテストに挑戦していました。「貴族のくらし」「武士の世の中へ」「今に伝わる室町文化」について、学んだことを確認することができましたね。

６年生の学年体育のようすです。修学旅行の疲れは全くありません。元気はつらつとした動きで、ソウラン節を楽しんでいました。

６年生の学年体育の授業のようすです。先生も一緒に元気はつらつな姿でスポーツ大会の踊りを練習していました。