６年生の図工の授業のようすです。読書感想画の取り組んでいました。だいぶ仕上がって完成が近づいてきましたね。

６年生の社会の授業のようすです。「歌舞伎と浮世絵が人々の間でどのように広まっていったかについて考えよう」というめあてで学習を進めていました。近松門左衛門さんはどんな人物かわかりましたね。

６年生の図工の授業のようすです。「画用紙の中に物語の世界を作ろう」というめあてで学習を進めていました。メインを決めて周りのようすを描き、つながりを感じさせる作品にしようとがんばっていましたね。

６年生の国語の授業のようすです。「日本の文化を紹介するレポートを作ろう」というめあてで学習を進めていました。完成が近づいていますね。

朝の時間を使って、６年生は体育館で学年集会を開きました。担任の先生が、日ごろの想いや卒業に向けてどんな学年にしていきたいかという願いを話しました。

６年生の魅力は明るく活発なところです。その魅力をさらに高めて、けじめをしっかりとつけながら、仲間を思うやさしい気持ちを大きく育んで、今の６年生らしい最高の学年になるように、みんなで心を一つに頑張っていきましょう！

小学校生活も残り４か月。かけがえのない時間をみんなで創り上げていきましょうね。

昨日の６年生の外国語の授業のようすです。食べ物について紹介する表現の練習に取り組んでいました。

６年生の書写の授業のようすです。「好きな言葉を選んで書こう」というめあてで学習を進めていました。『実現』『夢』『仲間』『友情』の中からどの言葉を選んだかな。

６年生の国語の授業のようすです。「日本文化を冊子にしよう」というめあてで学習を進めていました。どんな文化を取り上げることにしましたか。友だちと紹介し合うのが楽しみですね。

今週の６年生の図工の授業のようすです。「タッチをかえてぬってみよう」というめあてで学習を進めていました。「ぼかし」と「点描」の技を使って物体に光が当たった様子を立体的に表現しようと頑張っていました。

今週の６年生の算数の授業のようすです。「比例のグラフからいろいろなことを読み取ろう」というめあてで学習を進めていました。どこからどんなことを読み取れるのか、グラフを指しながら理由も説明することができましたね。

今週の６年生の算数の授業のようすです。「比例のグラフからいろいろなことを読み取ろう」というめあてで学習を進めていました。

６年生の図工の授業のようすです。テープカッターがいよいよ完成しました。カラフルな色合いのとても素敵な作品に仕上がりましたね。

６年生の理科の授業のようすです。「土地のつくりと変化について、学んだことを確かめよう」というめあてで学習を進めていました。土地はどんなものでできているのか。地層はどのようにしてできたのか。岩石の名前は？などなど、これまで学んだことを確認しながらまとめていきました。

６年生の算数の授業のようすです。１辺がｃｍの正三角形のまわりの長さをｙｃｍとして、ｘとｙの関係はどのようになっているか、式やグラフに表して考えていました。

６年生の家庭科の授業のようすです。「楽しく食事をするための工夫を考えよう」というめあてで学習を進めていました。家族が喜ぶ食事づくり計画を立てていました。いつどんなメニューで、どんな準備をするか家族の笑顔を思いうかべながら考えることができましたね。

６年生の国語の授業のようすです。「自分の伝えたい日本文化の題材を決めよう」というめあてで学習を進めていました。どんな日本文化を伝えたいか、プリントに具体を書き込んで計画を立てていきました。

６年生の学年の時間のようすです。姿勢調整士の方を講師にお招きして、日ごろの姿勢を見直す学習を行いました。姿勢がよくなる座り方のポイントは、次の３つでしたね。
（１）深く座る
（２）背もたれを使う
（３）腰を立てる

健康な体を作っていくために、悪い姿勢のトップ３の形にならないように気をつけていきましょうね。家族も元気に生活してほしいです。今日どんなことを学んだか、おうちの人にもしっかりと伝えるようにお願いします！

はじまりの写真！

開会式のようすです！

徒競走のようすです！