６年生の図工の授業のようすです。糸のこを使って、テープカッターづくりに取り組みました。イメージした形に切りだせるように、ていねいに木材を糸のこの刃にあてていました。色づけもカラフルですてきな作品に仕上がりそうです。

６年生の社会の授業のようすです。足利義政が建てた銀閣寺の様子を見ながら室町文化について調べました。華やかな金閣寺と比較して、洗練された深みのある文化になっていることがわかりましたね。

６年生の社会科の授業のようすです。「北条時宗と言との戦いについて学ぼう」というめあてで学習を進めていました。どのようにして幕府の不満が高まっていったのか考えました。

６年生の算数の授業のようすです。「立体の体積」についてのテストに挑戦していました。角柱や円柱の体積を計算で求めていきました。

6年生の昨日の国語の授業のようすです。畑山博さんの「イーハトーヴの夢」を読んで、宮沢賢治さんの行動や考え方、作品の特徴について表にまとめていました。

６年生の昨日の算数の授業のようすです。「等しい２つの比の関係を調べよう」というめあてで学習を進めていました。比を簡単にするには、５年生で学んだ約数や最大公約数の考えが活用できることを見つけましたね。

６年生の家庭科の授業のようすです。「出し入れ口をミシンでまっすぐぬおう」というめあてで学習を進めていました。２人の先生のアドバイスを聞いて、ミシン縫いに挑戦していきました。だんだん作品が出来上がってきましたね。

６年生の図工の授業のようすです。テープカッターづくりを進めていました。彫刻刀でけずったり紙やすりをかけたりして、形を整えていました。

６年生の算数の授業のようすです。「比が等しいかどうか調べよう」というめあてで学習を進めていました。比の値についての理解を深めることができましたね。

６年生の昨日の音楽の授業のようすです。「せんりつを組み合わせて声のひびきあいを楽しもう」というめあてで、「ロック　マイ　ソウル」の曲のリコーダー戦争や、手拍子をつけて歌う表現活動に取り組んでいました。「ロック　マイ　ソウル」は作詞・作曲者不明の黒人霊歌・ゴスペルミュージックで「魂を揺り動かせ」という意味だとか。３つのパートが重なるとどうなるか楽しみです。

➡「ロック　マイ　ソウル」を聞いてみたい人はこちらから

６年生の図工の授業のようすです。テープカッターづくりを進めていました。糸のこを上手に操ってイメージ通りに木材を切り出すことができましたね。いろぬりも丁寧に行って、芸術性の高いテープカッターができそうです。

６年生の外国語の授業のようすです。「夏休みの体験を紹介しよう」というテーマで、『What did you eat?』の質問に答えるコミュニケーションを行い、表現に慣れました。

６年生の英語の授業のようすです。「夏休みの思い出を紹介しよう」というテーマで、「I went to〜」の表現を使ってコミュニケーション活動を行いました。

６年生の保健の授業のようすです。「たばこのけむりは、健康にどのような害を与えるのだろう」というめあてで、たばこの害と健康についての学習を進めていました。受動喫煙も体に悪い影響を及ぼすことを知り、タバコを吸うように誘われた時の断り方についても考えました。

６年生の国語の授業のようすです。宮沢賢治さんの「やまなし」の作品について、「『五月』と『十二月』を簡単な絵や図に表して場面を想像しよう」というめあてで学習を進めていました。

６年生の図工の授業のようすです。テープカッターのデザインを考えて、糸のこで木材から切り出しを行っていました。イメージしたデザインを切りだせるように、集中して板を刃に運んでいましたね。

６年生の理科の授業のようすです。宇宙での仕事について学習していました。映像で国際宇宙ステーションの仕事や生活について知りました。様々な実験が行われている国際宇宙ステーションは、地上４００ｋｍの上空で、９０分で地球を１周する速さで回っているそうです。すごいですね。

６年生の算数の授業のようすです。「学んだことを復習しよう」というテーマで練習問題に挑戦していました。倒れた角柱の体積も底面と高さに注目して計算で求めることができましたね。

６年生の外国語の授業のようすです。「いろいろな国の子どもたちが夏休みにどんなことをして、どう思ったのかを聞き取ろう」というめあてで学習を進めていました。会話の中のキーワードを聞き取って、会話の内容への理解を深めていきました。

６年生の理科の授業のようすです。食塩水、炭酸水、アンモニア水、塩酸、石灰水を比べて、どのように見分けられるか、「見た目」「におい」「熱した後」などの観点で調べていきました。