５年生の朝の時間のようすです。今日は担任の先生以外の先生がとっておきの本の読み聞かせをしてくれました。どの先生がどんな本を読み聞かせてくれたかな。すてきな時間になりましたね。

５年生の朝の時間のようすです。今日は担任の先生以外の先生がとっておきの本の読み聞かせをしてくれました。どの先生がどんな本を読み聞かせてくれたかな。すてきな時間になりましたね。

図書館の廊下に掲示されている「アジサイ読書週間ポスター」を紹介します！

５年生の廊下に掲示して『アジサイ読書週間』のポスターを紹介します。たくさん本を読んで、心に栄養を届ける読書週間にしましょう！

5年生の教室の掲示物を紹介します。野外教育活動の記録です。

5年生の教室の掲示物を紹介します。野外教育活動の記録です。

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5年生の教室の掲示物を紹介します。野外教育活動の記録です。

５年生の書写の授業のようすです。「文字の組み立て方と穂先の動きに気をつけて、『道』の文字を書こう」というめあてで筆を運んでいました。

５年生の算数の授業のようすです。「小数÷小数の計算のしかたを考えよう」というめあてで学習を進めていました。線分図や関係図をつかって、計算のしかたを説明することができましたね。

5年生の外国語活動のようすです。自分の誕生日を英語で紹介して、どんなものがほしいか伝えるためのメモを英語で作っていました。

5年生の理科の授業のようすです。「植物の発芽と成長」で学んだことを確認するプリントに挑戦していました。じっくり考えて答えることができましたね。

５年生の保健の授業のようすです。「心と体はどのように関わり合っているのだろう」というテーマで学習を進めていました。

図書館の廊下に掲示されている「アジサイ読書週間ポスター」を紹介します！

５年生の社会の授業のようすです。「国土の地形の特色」と「低い土地のくらし」について学習したことを確認するテストに挑戦していました。じっくりと考えて答えることができましたね。

５年生の外国語活動の授業のようすです。「誕生日とほしいものを英語で元気に発表しよう」というめあてで学習を進めていました。みんなの前で堂々と伝えることができましたね。

図書館の廊下に掲示されている「アジサイ読書週間ポスター」を紹介します！

５年生の国語の授業のようすです。「『言葉の意味が分かること』の文章の要約を百五十字以内でまとめよう」というめあてで学習を進めていました。