５年生の外国語活動の授業のようすです。「名前や好きなもの・ことを伝え合おう」というめあてで学習を進めていました。ペアで練習して自信を深めることができましたね。

５年生の書写の授業のようすです。「草原」の文字の形の特徴を先生と一緒に確認しながら、お手本のような形に毛筆で表現しようとがんばっていました。うまく筆を運ぶことができたかな。

５年生の家庭科の授業のようすです。「ゆで方や冷まし方に気をつけて、おいしくゆでよう」というめあてで調理実習に挑戦していました。準備や片付けも協力できましたね。とってもおいしくできたそうです。ぜひ、おうちでも調理して、家族にふるまってあげましょう！

いよいよ５年生は来週の木曜日から美浜に出かけ、野外教育活動を行います。今日は、朝の時間を使って学年集会を開き、キャンプファイヤーの流れや、どんなことをひとりひとりが心がけると学年目標の「つくる」を達成できるか確認しました。すてきな学年行事を作り上げてくれることを応援しています！

５年生の家庭科の授業のようすです。「ゆで方や冷まし方に気をつけて、おいしくゆでよう」というめあてで学習を進めていました。片付けも協力できましたね。「とってもおいしくできた！」という感想をたくさん聞きました。ぜひ、おうちでも調理に挑戦してみましょうね！

５年４組の国語の授業のようすです。「よりよくインタビューしよう」というめあてで学習を進めていました。インタビュー原稿をもとにグループでめあて達成のための意見交換していました。

５年３組の外国語活動の授業のようすです。英語であいさつをした後、好きな物を尋ね答えるペア活動に取り組みました。うまく表現できましたね。

５年２組の国語の授業のようすです。「新しい漢字を覚えよう」というめあてで書き順や文字の形の特徴、意味などについて確認しました。銅・破・修・復・準など、たくさんの漢字を覚えられましたね。

５年１組の総合の授業のようすです。「協働編集のやりかたを知り、キャンバで名刺を作ろう」というめあてで学習していました。ＩＣＴ支援員の方の説明を聞きながら楽しく活動できましたね。

ボランティアさんによる５年１組の読み聞かせ活動の時間のようすです。今日のお話はどんな内容だったでしょうか。伝わった思いや感じたことをぜひおうちの人にも伝えて、本を大好きになってほしいと思います。

ボランティアさんによる５年２組の読み聞かせ活動の時間のようすです。今日のお話はどんな内容だったでしょうか。伝わった思いや感じたことをぜひおうちの人にも伝えて、本を大好きになってほしいと思います。

ボランティアさんによる５年３組の読み聞かせ活動の時間のようすです。今日のお話はどんな内容だったでしょうか。伝わった思いや感じたことをぜひおうちの人にも伝えて、本を大好きになってほしいと思います。

ボランティアさんによる５年４組の読み聞かせ活動の時間のようすです。今日のお話はどんな内容だったでしょうか。伝わった思いや感じたことをぜひおうちの人にも伝えて、本を大好きになってほしいと思います。

５年生の家庭科の授業のようすです。「ゆで方や冷やし方に気をつけながらおいしくゆでよう」というめあてで調理実習に取り組んでいました。青菜のおひたしとゆでいもの味はどうだったかな？笑顔の会食のようすでおいしさが伝わってきましたよ。

５年生の理科の授業のようすです。「これまで学習した大切なことを振り返ろう」というめあてで教科書の問題に挑戦していました。「夕焼けになると次の日は晴れる」という言い伝えの理由を考えることができましたね。

５年生の国語の授業のようすです。「文章の要旨をとらえ、考えたことを伝え合おう」というテーマで学習を進めていました。漢字の練習もがんばっていましたね。

５年生の国語の授業のようすです。「『きいてきいてきいてみよう』からきくことについて考えよう」というめあてで学習を進めていました。

５年生の書写の授業のようすです。野外教育活動では、宿泊先から木製のはがきを出します。今日は「はがきの下書きをしよう」というめあてで学習を進めていました。郵便番号や住所、おうちの人の名前をしっかりと漢字で書けるようにしておきましょうね。

５年生の家庭科の授業のようすです。「調理用具の正しい使い方を知ろう」というめあてで計量スプーンを使った実習に挑戦していました。

５年生の算数の授業のようすです。「小数のかけ算と積の大きさの関係について考えよう」というめあてで学習を進めていました。どんな言葉でまとめることができたかな。