５年生の国語の授業のようすです。「アンパンマンの誕生のひみつについてせまるために、第三、四場面を読みとろう」というめあてで学習を進めていました。

５年生の算数の授業のようすです。「ね引きされたあとの代金を求めよう」というめあてで学習を進めていました。割合を使った式の意味を説明しながら解き方を確認できましたね。

今日は子どもたちが楽しみにしている12月の読み聞かせボランティアデーでした。朝の時間を使って、担任の先生がとっておきの本を紹介してくださいました。写真は５年１組の活動のようすです。どんな内容の本だったか、ぜひご家庭でも話題にしてみてくださいね。

今日は子どもたちが楽しみにしている12月の読み聞かせボランティアデーでした。朝の時間を使って、読み聞かせボランティアさんがとっておきの本を紹介してくださいました。写真は５年２組の活動のようすです。どんな内容の本だったか、ぜひご家庭でも話題にしてみてくださいね。

今日は子どもたちが楽しみにしている12月の読み聞かせボランティアデーでした。朝の時間を使って、読み聞かせボランティアさんがとっておきの本を紹介してくださいました。写真は５年３組の活動のようすです。どんな内容の本だったか、ぜひご家庭でも話題にしてみてくださいね。

今日は子どもたちが楽しみにしている12月の読み聞かせボランティアデーでした。朝の時間を使って、読み聞かせボランティアさんがとっておきの本を紹介してくださいました。写真は５年４組の活動のようすです。どんな内容の本だったか、ぜひご家庭でも話題にしてみてくださいね。

５年１組の算数の授業のようすです。「５年生全体をもとにしたとき、楽器や歌の人数の割合を求めよう」というめあてで学習を進めていました。全体を「１」にして、線分図で表して割合の大きさを確認できましたね。

５年２組の学級の時間のようすです。みんなで学校の図書館に出かけて、冬休みに読むための本を２冊選びました。どんな本に出会えたかな。本は心の栄養です。冬休みの時間を使って、ゆったりと本を楽しんでくださいね。

５年３組の国語の授業のようすです。「題材を決めて自分の考えをもとう」というめあてで学習を進めていました。考えた理由についても友だちに伝えられるように準備をしていきましょうね。

５年４組の外国語活動の授業のようすです。「日本の四季や文化について紹介しよう」というめあてで学習を進めていました。英語の動画の会話を聞いて、日本のどんなことを紹介しているか聞き取ることができましたね。

５年生の算数の授業のようすです。「定員の何倍の希望者か求めよう」というめあてで学習を進めていました。割合の意味を考えながら問題に取り組むことができましたね。

５年生の理科の授業のようすです。金属の性質を考えながら、ふりこで起きた現象の理由について考えを深めていきました。

５年３組の国語の授業のようすです。「『たかしさん』のどのような行動や考えが『アンパンマン』のたん生につながったのかを考えよう」というめあてで学習を進めていました。

５年２組の社会の授業のようすです。「日本の工業生産にはどのような課題があるのだろう」というテーマで学習を進めていました。

５年１組の理科の授業のようすです。「ふりこの１往復する時間は、おもりの重さで変わるだろうか。条件を整理して調べよう」というめあてで実験に取り組んでいました。予想した結果になったかな？

５年４組の国語の授業のようすです。「伝記に係れた出来事を整理して『たかしさん』の行動や考え方をたしかめよう」というめあてで学習を進めていました。

５年３組の算数の授業のようすです。割合についての問題をときながら「全体を１として部分の割合を求めることができる」ということをまとめていきました。

５年２組の社会の授業のようすです。「ものづくり大田区の誇る技術はどのようなものだろう」というテーマで学習を進め、世界でここにしかないオンリーワンの技術の内容について理解を深めていきました。

５年１組の理科の授業のようすです。「ふりこの１往復する時間は、何によって変わるのだろう」というめあてで実験に取り組んでいました。予想した結果になったかな？

５年４組の書写の授業のようすです。「筆のじくを回さない」「つながりを意識する」の２つをめあてに、ひらがなで「あこがれ」を書くことに挑戦していました。うまく筆を運べるように集中して取り組むことができましたね。