２月28日に行った合唱作曲家 弓削田健介さんの『いのちと夢のコンサート』に参加した後に書いた５年３組の感想の一部を紹介します。

➡弓削田健介さんの「翼をください」弾き語りはこちらから

◆歌ってくださった曲はとてもすばらしく、弓削田さんが歌うことにより人間の感情のこもった声ですごいと思いました。今回、このようなすばらしい機会をくださり、誠に感謝しております。こんどは体育館で聴いてみたいです。これからも音楽活動をがんばってほしいです。

◆今日は「いのちと夢のコンサート」を開いてくださり、とてもありがたく感じています。弓削田さんの曲や歌(歌詞)はとてもよいなと思いました。弓削田さんが言っていた「歌詞は作った人の思いが込められている」ということがよくわかりました。歌詞に作者の思いがたくさん感じられたと思います。今日はすばらしいコンサートを開いてくれてありがとうございました。

◆すてきな曲を聴かせていただき、ありがとうございました。歌には作ってくれた人のメッセージがかくれていると知って、それを考えて歌ったら、作った人の気持ちがわかるような感じがしました。今回は、教室でコンサートを聴くことになってしまったけれど、またの機会があれば一緒に歌いたいです。

◆今度は体育館でその歌声を聴きながらいっしょに歌いたいです。歌にはメッセージが込められていると言っていました。そして、人生は夏休みみたいだったと聞いて、どうしてだろうと考えていました。そしたら、夏休みみたいに短くて、うれしいときもつらいときもあるけれど、最後は友だちとのすてきな思い出だけが残ると言っていました。夏休みの意味が分かった気がしました。

◆弓削田さんの歌がすごくきれいで、すきとおっている声でした。すごかったです。路上ライブや音楽活動をがんばってください。弓削田さんの歌を忘れず、命を大切にしたいと思いました。５年生は会場には行けませんでしたが、歌がすばらしいことがよくわかりました。これからも応援しています。本日は誠にありがとうございました。

◆今回は佐賀県から来ていただいてありがとうございました。弓削田さんみたいに人を元気にさせる歌を作ってみたいと思いました。また来ていただけることになったら、会ってお話をしたいです。ありがとうございました。

２月28日に行った合唱作曲家 弓削田健介さんの『いのちと夢のコンサート』に参加した後に書いた５年２組の感想の一部を紹介します。

➡弓削田健介さんの「君へ」弾き語りはこちらから


◆弓削田さんの歌を聴いて、歌にはみんなを元気にするパワーがあることを知りました。また、命の大切さが改めてわかりました。今日のコンサートで、私は歌がもっと好きになりました。

◆歌を歌うのがすごく上手でした。私が知っている曲もあったので、とても楽しめました。自分で曲を作って、それをみんなに知ってもらうのは、とてもすごいことだなと思いました。強弱や音色がすごくきれいで感動しました。また弓削田さんの歌を聴きたいです。

◆とても歌が上手で心地よかったです。ピアノを弾きながら歌うのはとてもかっこいいです。私もピアノを習っていますが、ピアノを弾きながら歌うのは難しいと思います。今日は来てくれてありがとうございました。これからも音楽活動をがんばってください。

◆普段何気なく使っている言葉でも、一文字一文字大切な意味があると改めて感じました。画面越しでもとても迫力がありました。また会える日を楽しみにしています。これからも音楽活動をがんばってください。次のコンサートがんばってください。

◆歌がすごく上手でした。みんなを元気にさせる歌だと思いました。すごく気持ちがこもっていて、聴いていて気持ちよかったです。ありがとうございました。これからも音楽活動がんばってください。

２月28日に行った合唱作曲家 弓削田健介さんの『いのちと夢のコンサート』に参加した後に書いた５年１組の感想の一部を紹介します。

➡弓削田健介さんの「ふるさと」弾き語りはこちらから

◆今日は本当にありがとうございました。弓削田さんの歌声はきれいで、すきとおったようなやさしい声でした。これからもがんばってください。歌を一緒に歌えてとても楽しかったです。

◆歌っているときの声がやさしくて、子守歌みたいでした。歌のリズムを自分で変えていてすごかったです。僕も体育館に行って聴きたかったです。コンサートを聴いて命の大切さがわかりました。

◆とても感動しました。弓削田さんが話されていたジャズのおじさんのお話が心に残りました。「君へ」の歌詞がすてきだなと思いました。

◆歌がすごく心にしみました。命はすごく大切と今までよりもわかりました。人生は夏休みぐらい早いということは、いっぱい楽しまないといけないと思いました。体育館で聴きたかったです。すごく歌がうまいし、曲がめちゃやさしいかんじでした。ありがとうございました。

◆「ふるさと」という曲は、私が幼稚園の時に歌っていた曲で、忘れかけていたのですごくなつかしいなと思いました。また、弓削田さんといっしょに歌えたことがとてもうれしかったです。よかったら、また来てください。あと、ピアノがとても上手ですね。私もピアノを習っているので、すごく尊敬してしまいました。私もピアノをがんばります。ありがとうございました。

５年生の図工の作品を紹介します。左右や上下で色を反転することをイメージした作品です。何を描いているかわかるかな。

５年生の図工の作品を紹介します。左右や上下で色を反転することをイメージした作品です。何を描いているかわかるかな。

５年生の図工の作品を紹介します。左右や上下で色を反転することをイメージした作品です。何を描いているかわかるかな。

５年生の図工の作品を紹介します。左右や上下で色を反転することをイメージした作品です。何を描いているかわかるかな。

５年生の図工の作品を紹介します。左右や上下で色を反転することをイメージした作品です。何を描いているかわかるかな。

５年生の図工の作品を紹介します。左右や上下で色を反転することをイメージした作品です。何を描いているかわかるかな。

５年生の図工の作品を紹介します。左右や上下で色を反転することをイメージした作品です。何を描いているかわかるかな。

１年間、本当によく頑張りましたね。
苦労しながら書いた毎日の日記。好きなことや興味のあることにとことん取り組んだ会社活動。５年生から始まり、時間の使い方を考えた委員会活動。自分たちで作り上げたお楽しみ会。授業中の発表。英語の授業。その他にも、たくさんのエネルギーを使って様々なことに挑戦しましたね。
行事にも、とても前向きに取り組みましたね。
５月の野外教育活動では、けじめをつけながらも精いっぱい楽しんでいた姿に胸を打たれました。始業式からわずか１か月であれほどのまとまりを見せてくれた皆さんがその後どれほど成長していくのかが楽しみで仕方がありませんでした。
「行事は、楽しむためだけにあるのではない。その後の生活に良い影響があることが一番大切なのだ」という先生の言葉に前向きな反応をし続け、行事を重ねるたびに顔つきが引き締まり、高学年らしい頼もしさを醸し出すようになりました。
６年生を送る会と卒業式の予行練習の後には、卒業生から「最高学年」という見えないバトンを受け取ったことが、表情と行動にありありと表れていました。
挑戦をし続け、学年目標である「つくる（よい自分　よい仲間　よい時間）」を意識し続けた皆さんは、もう立派な最高学年です。
４月からの活躍を期待しています。
１年間、ありがとう。

　昨年の４月に５年生に進級して、もう１年が経とうとしています。新しい学年になり、これからの生活への期待で胸をいっぱいにしたみんなの顔が思い出されます。５年生になり、委員会の活動も増え、慣れない仕事に苦戦しながらも友達と協力して精いっぱい頑張っていましたね。５月になると野外教育活動がありました。自分たちでどう行動すべきか考え、高学年らしく、立派な姿で過ごすことができました。みんなで作ったカレーは特別においしいものになりましたね。それ以外にも、スポーツ大会が学習発表会など、いろいろな行事や日々の活動でたくさん素敵な姿を見せてくれました。次の４月からはついに６年生です。みんななら６年生としてもたくさん素敵な姿を見せてくれると信じています。６年生でもよい自分、よい仲間、よい時間を作っていってくださいね。応援しています。

雨の中の野外教育活動、青空に大きく舞ったフラッグ、堂々と発表した学習発表会。どの行事でも充実した表情がいつも思い返されます。よい学年、学級を「つくる」ことができましたね。
学級目標のPLUSのように常に相手を思いやるあたたかい気持ちで過ごし、行事では力や心を合わせ、全員が学級や学校の支えになりました。どんなときも自分や学級の力を高めようと努力しつづけました。多くのことを学び、大きく成長した１年間でした。みなさんが卒業式準備をしたり、予行練習に参加したりする表情を見ていると来年度がとっても楽しみです。来年度は大和東小学校を引っ張る存在として３５人全員が輝くことを楽しみにしています。

担任の先生からのメッセージです！

５年生の学級の時間の様子です。お楽しみ会の終わりに担任の先生が歌を歌ってくれていました。とても場巣できれいな歌声に聞きほれてしまいましたね。「ブラボー」の声が上がりました。

５年生の社会の授業のようすです。都道府県の特徴に関するものを資料にして、どの都道府県のことを説明しているか当てるクイズに挑戦していました。今まで学んだことを生かしてどの都道府県か判定できたかな？

５年生の算数の授業のようすです。「６年生のなる準備の問題に挑戦しよう」というめあてで、５年間の復習ができる問題に挑戦していました。自信を深めることができたかな。６年生の先生も加わって応援してもらえてうれしかったですね。

５年生の社会の授業のようすです。私たちの生活と環境とのかかわりや、環境を守るために私たちにできることについて考えていました。

５年生の図工の作品を紹介します。左右や上下で色を反転することをイメージした作品です。何を描いているかわかるかな。

　５年生の図工の作品を紹介します。左右や上下で色を反転することをイメージした作品です。何を描いているかわかるかな。