４年生の算数の授業のようすです。「２本の直線をのばすと交わるかな」という問いについて考え、「のばしても交わりそうにない２本の直線について調べよう」というめあてで学習を進めていました。平行の意味について説明できるようになりましたね。

４年生の音楽の授業のようすです。先生の伴奏に合わせてリコーダーの演奏をするテストをした後、学んだことを確認する筆記テストに挑戦しました。音符の名前や意味をしっかりと表現することができましたね。

４年生の算数の授業のようすです。「一億をこえる数の問題を解いて、学んだことを確かめよう」というめあてで学習を進めていました。不確かな部分を確認して自信を深めることができましたね。

４年生の算数の授業のようすです。「２桁の数をかける筆算をもとにして、大きな数の筆算をしよう」というめあてで学習を進めていました。３けた×３けたでも同じような考え方で計算できることがわかりましたね。

４年生の図工の授業のようすです。４年生は、これから不思議なだんだん迷路の作品作りに取り組んでいきます。今日は、だんだんのもとになるステージや柱を組み立てました。

４年生の国語の授業のようすです。「一つの花」の朗読を聞いて、「どうして『一つの花』という題名なのか考えて感想を書こう」というめあてで学習を進めていました。

４年生の理科の授業のようすです。実験キッドを組み立て直して「モーターを使って走らせよう」の実験をする準備を進めていました。

４年生の英語の授業のようすです。月曜日から日曜日まで、英語で表現するとどういう言葉で表せるか確認し、楽しく体を動かしながら発音して覚えていきました。

４年生の算数の授業のようすです。位に着目して数の学習を進めていました。「どんな数も各位の数字は１０倍するごとに位が１つずつ上がり、１０でわるごとに位が１つずつ下がる」とまとめました。

４年生の国語の授業のようすです。イラストと言葉をみて、「その人になりきって夏の楽しみを文章に表そう」というめあてで学習を進めていました。主語と述語や句読点に気をつけて書くことができましたね。

４年生の英語の授業のようすです。「Do you like 〜？」の表現を使って、友だちとコミュニケーションをしていました。たくさんの友だちの好きなことを知ることができましたね。

４年生の社会の授業のようすです。きれいな水を守るための社会のしくみについて「じょう水場のはたらきを知ろう」というめあてで学習を進めていました。

４年生の算数の授業のようすです。「３けたの数をわる筆算をとこう」というめあてで学習を進めていました。余りがある問題にも丁寧に取り組むことができましたね。

４年生の国語の授業のようすです。「『漢字の組み立て』で学んだ漢字の書き取りに挑戦しよう」というめあてで、たしかめプリントに取り組んでいました。しっかりと覚えた字を書くことができたかな。不安だった字をしっかりと確認しておきましょうね。

４年生の理科の授業のようすです。２このかん電池のつなぎ方で、モーターの回る速さや豆電球の明るさはどう変わるか実験し、どうしてそうなるのか考えていきました。

４年生の図工の授業のようすです。写生会の絵をみんなで見合う鑑賞会をしていました。友だちのよいところに気づいて刺激を受けることができましたね。

今日は4年生が一宮市から講師の方を招いて、理科室で環境について学習をしました。クイズや実験をすることで、気温の変化への関心を深めることができましたね。

今日は子どもたちが楽しみにしていた6月の読み聞かせボランティアデーです。朝の時間を使って、読み聞かせボランティアさんがとっておきの本を紹介してくださいました。４年１組の活動のようすを紹介します。

今日は子どもたちが楽しみにしていた6月の読み聞かせボランティアデーです。朝の時間を使って、読み聞かせボランティアさんがとっておきの本を紹介してくださいました。４年２組の活動のようすを紹介します。

今日は子どもたちが楽しみにしていた6月の読み聞かせボランティアデーです。朝の時間を使って、読み聞かせボランティアさんがとっておきの本を紹介してくださいました。４年３組の活動のようすを紹介します。