すてきでしょ！
「ミリーのすてきなぼうし」の作品です。
造形展で飾ってあったものを持ち帰る前に、はい、ポーズ！
みんな似合ってますよ。🎵

「何だか顔に見えるね。」
体育倉庫の入口、窓が何だか人の顔に見えます。
うさぎ小屋の前のマンホールもじっくり見ると、人の顔に…。
運動場に植わっている木の模様も、よく見ると見えてきます。

自分たちで見つけた「ともだち」がいっぱい。
解説を書き加えながら、絵に描き表わしていました。

「１ｍってどれくらいかな。」
１ｍがどれくらいの長さか予想してテープを切ってみました。
さて、１ｍに近い子は誰かな？

ほぼ１ｍに切れた子が数名いました。
すばらしい！

次回は、身の回りにある１ｍをこえるものの長さを予想して、測ってみましょう。

「雪だるま読書週間」が始まりました。読書ビンゴに取り組むことで、普段あまり読まない本にもチャレンジしています。ビンゴ目指して本をいっぱい読もう！

二年生での思い出の場面をねんどで作りました。
ねんどをひねり出して形を作りだすのが、少々難しそうでしたが、みんな集中して作っていました。

図工で粘土を使って作品作りをしました。
うれしかった思い出や楽しかった思い出をかたちにしました。

先週は、インフルエンザでのお休みの子、学級閉鎖とみんなの元気な顔が揃わなかったですが、今日全員元気に来てくれました。
とても嬉しかったです。やっぱりみんなが一緒っていいですね。幸せを噛みしめていました。(笑)

久しぶりにみんなが揃った体育では、国語でも学習している「おにごっこ」をしました。
毎回ルールを変えて、工夫をしながら取り組んでいます。

立体作品の仕掛けが面白いですね。
電飾の仕掛けのある学年もあって、色が変わる様子を楽しんでいる子もいました。

自分たちの学年の作品だけでなく、他学年の作品が見られることは、子どもたちにとっても学びになってよいですね。

「ぼくの絵はどこかな？」
「この作品上手に作ってあるね。」
1つずつ丁寧に鑑賞していきました。
どの学年の作品もすばらしいですね。
鑑賞カードに書き留めていきます。

先週、インフルエンザの為、学級閉鎖をしていたので、作品の鑑賞ができませんでした。
造形展は終わりましたが、撤去前に他のクラスの鑑賞会をしました。
欠席していた人も、一緒に鑑賞しました。

今日は、みんなの作品の鑑賞会です。
２年生は１時間目でした。
１時間かけてじっくり作品を鑑賞しました。
上手に描けている子や、作ってある子の作品のよさを鑑賞カードに書きました。

１組のみんなは、来週の火曜日に見に行きましょう。
楽しみにしててください。

じっくり、ゆっくり鑑賞しました。
他の学年の作品を見る機会はなかなかないので、勉強になりますね。
自分の作品作りの参考にしましょう。
どの子もマナーを守って鑑賞ができていたことに感心しました。

明日の午後は、お家の人と来てもいいですよ。

　待ちに待った造形展です。一生懸命作った作品を見に行きました。ほかの学年の作品をみて、「わぁ、すごーい！」「さすが６年生！」など、声が上がりました。頑張って作った作品がかざられているのをみて、みんな嬉しそうでした。

　今日は算数でものの長さを予想してから、はかりました。はかる前に、なぜそう予想したのかをわけを書きました。「自分の伸長と比べて、小さいから」「見た目が１ｍより長そうだから」など、いろいろな理由が出てきました。実際にはかってみたら、ぴったりと予想とあった子がいて、「やったー！」と嬉しそうでした。

　今日は算数の時間に、１ｍがどれくらいか予想しました。ビニールテープを伸ばして１ｍだと思うところで切り、その後実際に物差しではかりました。「短かった！」「１ｍこえちゃった」などなど、とても楽しそうにはかっていました。

２時間目に、立体作品と名札を屋内運動場に運びました。
作品の向きに気を付けて置きました。

２年生はお休みが少ないことが自慢の学年でしたが、今回のインフルエンザの勢力には勝てませんでした。
クラスのみんなの顔が揃っていなくて、とてもさみしい二日間。
元気に登校している子も、友達が少なかったので、さみしそうでした。

そして、遂に明日から『学級閉鎖』になってしまいます。
インフルエンザが治って、登校を予定していた子もいるはず。

みんなの顔が見えない三日間は辛いですね。
土曜日の公開授業の時には、元気な顔で来てくださいね。待ってますよ。🎵

　今日は算数の時間に自分の両手を広げた長さをはかりました。黒板に100センチの長さのテープを貼っておいて、そこに両手を広げました。100センチからはみ出たところを自分の定規ではかりました。「132センチもあった！」「115センチだったよ」など、みんな楽しそうに取り組みました。

　今日は図工の時間に、「ともだち」探しをしました。教室や廊下、外で顔に見えるものをさがしました。「ラジカセを前から見ると顔に見えるよ」「体育倉庫全体が顔に見える！」「木にはいっぱい顔があるよ」などと、一生懸命探していました。

　今日は音楽の時間に「こぎつね」を鍵盤ハーモニカで演奏しました。「ラファドラソ」のところが難しいようで、何回も練習しました。頑張って練習したら、上手になりました。「1回しか間違えなかったよ」「最初よりうまくふけた」という満足そうな声が聞こえました。