３限目は，４年生が実施しました。男子が最初で，女子は応援していました。

　４年生は，＋・−・×・÷が混ざった式の計算練習をしています。

　保護者の皆様から，ICT教育とは何ですか？と質問を受けることがあります。ICTとはInformation and Communication Technologyの頭文字をとってまとめたものです。情報通信の一般技術の総称のことです。教育分野では，「情報コミュニケーション技術」とも訳される場合があります。新聞やテレビコマーシャルで流されているIT（Information Technology：情報技術）」とほぼ同様の意味ですが，ITよりコミュニケーションを強調した表現であるととらえられます。
　ではそのICT教育で用いる機器を紹介します。具体的には，パソコンやプロジェクター，デジタルカメラ，実物投影機などのハードウェアと，WebサイトやDVD，映像資料などのソフトウェアの両方です。
　木曽川東小学校では，デジタル教科書を黒板に映写したり，子どもたちのノートを実物投影機で黒板に映したりするなど，日常で当たり前のようにICT機器を使用しています。これからも子どもたちにとって効果的な方法を考え，使っていきます。

　本日の全校朝礼・集会で，なわとびチャレンジの表彰がありました。はじめに短なわチャレンジでは多くの子が表彰され，拍手をうけました。続いて，学年対抗の大縄チャレンジでは１位になったクラスが表彰をうけました。

　「うなぎのなぞをおって」を読んでみて，感じたと，わかったこと，感想などを発表して話し合いをしました。

　計算の中に帯分数が入っている場合の計算は，どのようにして計算をしていったらよいか，考え発表しています。

　春・夏・秋と観察してきた植物と動物の様子について，１年間としてまとめます。

　真剣にテストに取り組んでいるときにお邪魔してしまいました。

　地域のゲストティチャー田中先生と菱川先生に凧あげを教わりました。本日は少し風が弱めでしたが，子どもたちは楽しく取り組むことができました。

　１月２８日６時間目、２人１組になって待ちに待った凧揚げ体験が行われました。みんなが描いたほたる凧や、学習発表会のごんぎつね凧、さらにはいちみん凧やディズニー凧など、楽しくなるようなイラストの凧を大空いっぱいに上げました。運動場を走り回り、空高くあがった凧を笑顔で見上げるみんなの姿が印象的でした。とても貴重な体験ができましたね。

　1組に続いて、2組も凧上げ体験をしました。初めて凧上げをする児童もいて、どうすれば上がるのか、試行錯誤でした。風が弱かったので、必死に走っている児童が多かったです。そんな中、天高く舞いあげる凧もありました。

　２学期に学習したホタルの絵を凧に描き、本日の快晴のもと、大空高く揚げました。今日はあまり風が吹いていなかったため、子どもたちはたこが高くあがるよう、一生懸命走っていました。

　説明文を読んで内容について，しらべたりまとめたりしていきます。ウナギについて知られていること。まだ，謎につつまれていることなどを読みとっていきます。

　情報を効率よく整理をして活用する学習の復習を，プリントを使って行っています。

　メッセージ付の飛び出すカードを作っています。切り目を入れたり一部分をのりではったりして，開いた瞬間に飛び出てくるようになっています。

　伝統工業の瀬戸焼についてプリントをもとに調べました。

　４年生は，計算にチャレンジしています。小数の計算です。

　本時の予定が終わったので，漢字の復習をしています。できたら，自分で確かめ採点します。

熟語の成り立ちについて調べました。

　資料にある情報を活用しやすくするためにまとめて行きます。