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最新更新日:2024/06/28 |
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6月28日 2年生 国語![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月28日 2年 ますをつかってかさをあらわそう
2年生の算数の授業の様子です。
リットルを使い水の量を表す学習をしました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月26日 2年 友だちの作品から感じ取ろう
今日は作品の鑑賞会を行いました。友だちの作品をよく見て、これからの自分の作品作りに役立つところを考えながらじっくりと鑑賞しています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月25日 2年 どちらの数字が大きいかな
一部が隠された3けたの数字をくらべてどちらが大きいかを考えています。どうしてそう考えたかまでしっかりと説明できました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月30日 2年 卵の中から何が・・・
図工でカラフルなたまごを描いています。早くかけた子は卵を切り抜き、今度は割れた中から出てくるものをイメージします。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月18日 2年 100より大きな数を数えよう![]() ![]() ![]() ![]() 6月17日 2年 みんなの作品のよいところを見つけよう
2年生の図工の時間です。
光のプレゼントで作品作りをしました。 友だちの作品を見てよいところを見つけ言葉で表現することができました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月17日 2年 見つけたものをメモに書こう
先生にメモを書くときのポイントを教えてもらいました。そのポイントをもとに外に出ていろいろなものを観察しています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月14日 2年 図工![]() ![]() ![]() ![]() 6月14日 2年 トマトの追肥
トマトの間引きをしたので、追肥をしました。これから大きくなって実がなるのが楽しみです。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月14日 2年 なんまいになるのかな
算数で100をこえる数について学習しています。100円玉を10円玉に交換すると何枚になるかを考えています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月13日 2年 100をこえる数![]() ![]() ![]() ![]() 100をこえる数について学習しています。 ノートにしっかり書き写すことができました。 6月13日 2年 想像力を生かして制作
粘土で思い思いに作品をつくりました。最後に渡り廊下に並べて鑑賞会を行いました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月10日 2年 物語りの内容を読み取ろう
2年生の国語の授業の様子です。
「スイミー」を学習しています。 本文の内容について学習しました。 友だちの意見に対してハンドサイを使い表現することができます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月7日 2年 的をめがけて
今日の体育は的当てのテストです。いろいろな距離から的をめがけて投げています。遠い距離から的に当てると点数が高いです。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月6日 2年 図をかいて求めよう
算数で図を用いて分からない数を求めています。みんな真剣に考えています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月5日 2年 生活科 野菜の肥料やり
子ども達が水やりを頑張っていて、野菜は順調に育っています。今日は、みんなで育てているキュウリ、ナス、エダマメに肥料やりをしました。
![]() ![]() ![]() ![]() 6月5日 2年 図書館司書さんによる読み聞かせ
昨日から読書週間が始まり、今日は、図書館司書の三島先生による読み聞かせ(絵本「さるの先生とへびの看護師さん」)でした。子ども達は絵本にくぎ付けで、しっかり楽しみました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月4日 2年 ひかりのプレゼント
透明な容器に色を付けて光を通したときの色合いを楽しんでいます。どのような作品ができるか楽しみです。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月4日 2年 シールの数をかぞえよう
2年生の算数の授業の様子です。
100をこえる数の数え方について学習しています。 各班に配られたシールを紙に貼り 10のまとまりで数えることで数えやすくなることを学習しました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
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