清掃時は「もくもくそうじ」を心がけています。そうじに集中することで、担当するそうじ場所の汚れに気付き、きれいにしようと行動することができるようになってほしいと思います。その気付く力や行動する力が、将来どこかで役立つ時が来ると信じています。

　栄養教諭の先生から、すききらいせずに給食を食べる大切さを教えてもらいました。給食の献立が栄養バランスを考えて作られていることを確認したあと、自分で献立を作ってみました。バランスのよい食事が自分の健康につながることがわかりました。

紅蓮華の曲に合わせて、ボディーパーカッションをしています。なじみのある曲ですがテンポの変化に合わせて、リズムを打つことが意外に難しいようです。それでも楽しみながら一生懸命取り組んでいました。

　水道の水は冷たいですが、感染予防のためにがんばって手を洗っています。自分や友達を守るためにこれからも手洗いを続けていきます。

　「これはなに？」という質問を英語でどのように表現するのかを学習しました。学級全体やペア、個人というさまざまなかたちで、発音を繰り返すことで表現を覚えることができました。

　理科の学習で、磁石を引きつけるものと引きつけないものにはどのような違いがあるのか実験をしてみました。実験を進めていくうちに、いろいろなふしぎを発見することができました。