４年生の授業参観の様子です。

算数で「面積」の学習を行っています。前時までに長方形と正方形の面積の求め方を学習してきました。面積は、「１辺が１㎠の正方形がいくつ分」あるかを数えることで求めることができます。その考えからみんなで意見を出し合って、公式を導き出すことができました。今日は、Ｌ字の面積を求めることに挑戦しました。学習したことを基に、補助線を入れて、図形を分割したり、付け足して引いたりして求める方法を考えました。個人で、グループで、全体で、、、答えを導き出しました。

図工で、金づち、釘、のこぎりを使って、小さな小物入れを作成しています。それぞれに考えた設計書を基に木を切って、釘打ちをして、少しずつ形になってきました。みんな形になりつつある作品に愛着をもっています。のこぎりの扱いもだんだん上手になってきました。出来上がりがとても楽しみです。

　４年生は社会科の授業で、愛知県は全国の中でどんな役割を果たしているかを学びました。地図帳を使い、特産品や主な農作物について、グループで協力して調べることができました。

「ごんぎつね」のプログラミングを行いました。今日は、４年生の子ども達どうしで学級を超えて学び合いをしました。プログラムの組み方や保存の仕方など、「ヘルプ」の声があがると質問に答え、共に考えます。意見を出し合いながらプログラムを進める姿から学び合いの楽しさが伝わってきました。

明日、明後日と６年生が修学旅行に出かけます。そこで、修学旅行に行く６年生の安全と天候を願って、ペア学年の２年生と「てるてる坊主」を作りました。そして、下校時、作ったてるてる坊主を渡し、みんなでアーチを作って見送りをしました。
６年生のみなさん、素敵な思い出をたくさん作ってきてくださいね。

体育で「ハードル走」の計測を行いました。何度も練習を重ね、フォームも定まってきました。足の振り上げや、抜き足は随分上手になりました。次は姿勢を一定に保ち、ハードルを跳び越す時の上下運動を極力最小限にすることを目標として練習していきます。

ペア学年の２年生が国語で「お手紙」の学習を行います。そこで、ペア学年の４年生が２年生に「これからアーノルド・ローベルの本の読み聞かせに行くね」という内容のお手紙を届けに行きました。これから毎日少しずつ読み聞かせを進めていきます。２年生のみなさん、楽しみにしていてくださいね。

理科で、秋の動物と植物の観察を行いました。夏の頃と比べてどのような変化を遂げたかに注目して観察しました。ツルレイシは、葉が枯れ、種ができていました。「植えた頃と同じ種だぁ。」とこの間まで、実の中で赤かった種と比べて、その変化にびっくりしていました。

４年生の音楽の授業の様子です。
リコーダーの演奏を行っていました。
みんな気持ちを合わせて、一生懸命に演奏することができていました。

国語で学習した「ごんぎつね」の総まとめとして、登場人物の心情の変化を心情曲線で結び、プログラミングすることに挑戦しています。登場人物の場面毎の心情を色で表し、動きや音を加え、視覚的に表現することが目的です。なぜ、そう考えたのか、プログラミングしながら友達に伝えている姿には、やる気と自信が感じられます。読み取りを自分の中だけに留めるのではなく、プログラミングを通して友達にも発信していきます。

９月３０日から３週間、教育実習生として来てくださった先生とのお別れ会を行いました。３週間、学級だけでなく学年の子ども達に寄り添い、一緒に学習したり遊んだりしてくれました。教育実習生の先生と過ごした３週間の思い出は、子ども達一人一人の心に刻まれ、これからの学校生活に活かされていきます。３週間、ありがとうございました。

４年生の学級で、教育実習生の国語の研究授業が行われました。
これまで担任の先生の授業を観たり、指導を受けたりして、本日の授業に臨みました。
子どもたちは、いつも通り、積極的に授業に取り組むことができました！

４年生の算数の授業の様子です。
「わり算の式がちがっても答えが同じになるわけを考えよう」というめあてで、授業が行われていました。
みんな、先生や友だちの話をしっかり聞いて、進んで発表していました。
集中して取り組むことができていました。

４年生の算数では、「大きな数のわり算の筆算」について、学習していました。
４けた÷２けたの計算をしていました。
黙々と取り組むことができていました。

　国語では「ごんぎつね」の学習を行いました。場面ごとにごんの気持ちになって発表していました。

　算数の時間、「見当をつけた商のなおし方」について学びました。先生の説明の後、しっかりと考えて問題を解く姿が見られました。しっかりと理解しているかを確かめるために、一人一人できた問題をチェックしていました。力がどんどんついてきています。

体育でハードル走の練習を始めました。フォームの確認を行った後、何本か練習し、タブレットでの撮影を行いました。走っては、動画で確認という流れを繰り返し、グループでいいところと修正点を具体的に見つけることで、改善点を明確にすることができました。これから練習を重ね、タイムの自己更新を目指していきます。

校外学習で木曽三川公園・輪中の里に行きました。治水神社の見学では、薩摩藩の方々が行った宝暦治水のことを、神主さんの貴重なお話もいただき、勉強しました。やる気をもって学習する子どもたちの姿は、とてもキラキラ輝いていました。

社会科で学習してきた「輪中の人々のくらしの工夫」を実際に目で確認することができました。「教科書と一緒だぁ」「水屋の高さって思ってたより高い」など、それぞれに感想を述べながら一生懸命に資料に書き込んでいました。明日より学んだことを新聞にまとめ、理解を深めていきます。