分数でわる計算の仕方を考えています。

日直さんを中心に、子どもたちの力で朝の会を進めています。今日も一日がんばりましょう。

書かれていることが、筆者の主張なのか事例なのかを考えて発表しています。発表するときには、本校が今年度重点に取り組んでいる「三角ロジック」を意識させています。結論を話し、根拠となる部分を伝え、理由を述べています。この取り組みで「読む力」「話す力」の向上をめざし、意見をつなぐ学び合いが展開されていきます。

分数の場合にも計算法則が成り立つかどうかを調べようとしています。

クランクの仕組みの使い方を工夫しています。

安全に気をつけて、自分に合った跳び方で練習をしています。

健康に生活するための朝食のおかずづくりについて考えるため、世界の国々の朝食にも目を向けて調べています。

４分の３（３/４）時間は何分ですか？など、時間が分数で表された問題について考えています。

　夢に向かって努力を続けたオリンピック選手についての話を聞き、くじけそうになったとき支えとなるものについて意見交流をしました。

　理科では、体の仕組みを学習しています。

教室に届けられている新聞記事から、興味があることを取り上げています。

　ALTの先生と英語で会話をしたり、曜日を英語で順番に発表したりして、英語を使うことに慣れています。

　体の仕組みについて学習をしています。

かける数と積の大きさの関係がどうなるかを考えています。

　野菜を洗ったり、切ったり、丁寧に野菜炒めの準備をしていました。

　野菜をおいしく炒められるよう、みんなで協力しています。

　野菜炒めを、おいしく食べています。「野菜が好きになった！」という声も聞こえました。

材料や目的に応じたいため方をしています。手順通りにグループで協力して作業を進めています。

分数の計算をがんばっています。ミニ先生も登場して、みんなで解決につなげます。

　歌の練習をしています。