金曜日を英語で、1文字ずつ指で空がきをしています。

顕微鏡を使って、水の中の微生物を観察しています。班で2つの顕微鏡を、協力しながら見ています。

病原体が主な要因となって起こる病気を予防するために、自分の生活や行動をどのように変えたらよいかを考えています。

一宮税務署の方に来校いただき、租税教室を行いました。消費税などの税金がどのように活用されているかや、税金が無くなると今の社会がどうなるかを勉強しました。最後に、学校を一校設立するのに１６億円もかかるということがわかり、１億円ってどれくらいの重さかを体験しました。　

大意を参考に内容の大体をとらえながら音読しようとしています。

英語の聞き取りテストに取り組んでいます。

ホウセンカを用いて、根・茎・葉の水の通り道を観察をしようとしています。

構成や書き表し方などに着目して、短歌や俳句をつくろうとしています。

　顕微鏡で、植物の葉っぱを観察しています。

近代以降の文語調の文章を音読するなどして、言葉の響きやリズムを楽しもうとしています。

クランクの仕組みの使い方を工夫したり、飾りの付け方を工夫したりしています。発想力豊かな作品ができあがってきています。

助走やふみ切りに気をつけて練習しています。失敗を恐れず自分の記録に挑戦し続ける姿、さすが６年生です。

　1年生の目線に合わせて、一生懸命読み聞かせをしました。

　絵本を6年生が選び、読み聞かせをしました。

自分が知りたい国の食事について調べまとめています。

例文を読んで、文章中の主語と述語の関係をとらえようとしています。

説明文の「なか」にあたる部分がいつくに分けられるのか、話し合いを終えて、三角ロジックを使って、自分のことばでまとめを書こうとしています。

　理科の授業で、体の仕組みについて学習をしています。

田畑先生に、三角ロジックを活用した、「意見をつなぎ学び合う授業」を展開していただきました。温かい雰囲気のなかで授業が進められ、意見をつないでいくなかで共感力が高まる授業展開に、授業が楽しかったという声が聞かれました。

田畑栄一先生に来校いただき、授業をしていただきました。「意見をつなぐ学び合い」の概論を聞いて、子どもたちの早く授業を受けてみたいという空気が広がりました。発表のしかたやメモの取り方、ルール等の説明を聞いて授業に入りました。