９月１６日、国際交流ワークショップが行われました。SDGs(持続可能な開発目標)がめざす17の目標を学び、2030年までに「誰一人取り残さない」持続可能で多様性と包摂性のある社会の実現を目指していることを知りました。そのために、様々な国に対しても理解しようとする気持ちの大切さを実感しました。

２学期のがんばりを話しながらあゆみを渡しています。４月、中学校生活に向けての心意気を感じました。さすが６年生。

沖縄戦や原爆投下、玉音放送について確認し、戦争がどのように終わったのかを学んでいます。

クロムブックを使って、自分のペースで問題を解いています。

日清・日露戦争後、世界の国々と日本の関係がどのように変わっていったのかをまとめています。

短なわを使っていろいろなとび方を教えてもらい、できそうな技に挑戦しています。

読み合って推敲したものを参考にして、自分の考えが伝わるように書き表し方を工夫しながら清書をしています。

友達の作品を読み合って推敲し、よりよい作品づくりをめざしています。

ノルマントン号事件について学び、不平等条約の内容について考えています。

他国の伝統や文化を尊重することを意識し、他国の人々と理解し合い親しみをもつために、自分にできることを考ようとしています。

自分の考えが伝わるように書き表し方を吟味して、大切にしたい言葉についての文章を書き始めようとしています。

法やきまりの意義を理解したうえで、自分勝手な理由できまりを守らないことはないか、自分をみつめて考えようとしています。

クロムブックを使って、算数のこれまで学んだ問題に取り組んでいます。集中して問題に取り組んでいます。

これまでに学習したことを生かして、家族に喜ばれるおかずを作ろうとするため、どんな献立にしようかを考えています。

自分の好きな言葉を選んで練習しています。

食べ物がどの色の栄養素に入るのかを英語で問い、その問いに対して答えを考えています。

話ができない父親に、「ぼくの名前呼んで」と言った主人公の気持ちを考え、共感することをめざしています。その後、父の手話から両親の思いを知った主人公が、どんな気持ちになったかを考え、家族に対する思いを考えていこうとしています。

３つのクラスに分かれて、簡単な計算で結果を見積もれるように、切り上げや切り捨ての利用の仕方を考えています。

手ぬいやミシンぬいなど目的に応じたぬい方を工夫して、ナップサックをつくっています。いよいよ完成に近づいてきました。

２学期に習った漢字の確認をしています。忘れていた漢字は、この機会に覚えておきましょう。