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最新更新日：2024/06/28 |
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読む【１２月２６日(月) ５年生】
熱中症が心配される暑さのなかスタートした２学期でした。暑さに負けず、凛とした姿勢で教科書を読んでいます。
がんばったね【１２月２３日（金）５年生】
廊下では２学期にがんばりを伝えながら、あゆみが渡されています。教室では、黙々と冬休みの宿題などに取り組む姿が見られます。
体の動きを高める運動【１２月２２日（木）５年生】
長なわとびの練習をしています。
身の回りをきれいにしよう【１２月２１日（水）５年生】
身近な場所のよごれ調べをした結果の発表し、清掃の必要性を感じています。
割合【１２月２１日（水）５年生】
基準量を求める問題に挑戦しています。図を使って考えています。
やなせたかし アンパンマンの勇気【１２月２１日（水）５年生】
学習を終えて、学んだことを確かめています。
割合【１２月２０日（木）５年生】
比較量を求める問題に挑戦しています。
やなせたかし アンパンマンの勇気【１２月１９日（月）５年生】
出来事を確かめ、その出来事が起きたときの「たかし」の考え方や、筆者が「たかし」をどんな人物だと考えているかについてまとめています。
割合【１２月１６日（金）５年生】
いろいろな数量のくらべ方やあらわし方として、割合の意味を勉強しています。
やなせたかし アンパンマンの勇気【１２月１５日（木）５年生】
やなせ たかしさんの考え方や、筆者がやなせ たかしさんをどんな人物だと考えているかをまとめています。
単位量あたりの大きさ【１２月１４日（水）５年生】
テストに取り組んでいます。最後まで粘り強く取り組めています。
分数と小数・整数の関係 （その２）【１２月１３日（火）５年生】
整数・小数と分数は表現方法の違いであることに気づき、数として統合的にとらえようとしています。
分数と小数・整数の関係【１２月１３日（火）５年生】
小数や整数を分数で表そうと考えています。
分数と小数・整数の関係【１２月１２日（月）５年生】
分数は(分子)÷(分母)の商であるという見方を働かせ、分数を小数で表そうとしています。
伝言板【１２月９日（金）５年生】
色や材料の組み合わせ方などを工夫し、すてきな伝言板が仕上がってきました。完成した作品を見せてくれる子もいました。
わり算と分数【１２月９日（金）５年生】
図や式を使って，2つの数量の割合を分数で求めようとしています。
やなせたかし アンパンマンの勇気【１２月８日（木） ５年生】
伝記を読んで自分の生き方について考えるため、伝記で取り上げられている出来事を確かめ、やなせたかしさんの生き方を勉強しています。
伝言板【１２月７日（水）５年生】
つくりだす喜びを味わいながら、作品づくりに取り組んでいます。
社会科の授業その２【12月6日（火）の5年生】
社会科の授業その１【12月6日（火）の5年生】
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