とてもおいしい給食です。たくさんの子がおかわりをしていました。

登場人物になったつもりでたずね合っています。うまく英語での会話ができたかな？

　視力検査がありました。順番を待つ間、一部の人は隣の図書室で待っていました。たいへん静かで、移動するときは椅子や本を丁寧に戻す様子もありました。

裁縫セットを使って、小物を作っています。
みんな丁寧な作品に仕上げています。

手ぬいで作っている小物が、いよいよ完成に近づいています。

　教育漫才について、目的を確認しました。
「温かく　ほっこりした　笑い」で学校を包みこむことです。

そして、高めたい力は、
１．コミュニケーション力
２．ネタ作りから「情報収集能力」を高める
３．相手にわかりやすく「伝える力」をつける
です。

これらを意識しながら、新しいペアと自己紹介を行いました。

その後、ネタを考え始めているペアもいました。
ネタづくりでは、温かく　ほっこりした笑いがあふれることをめざして、「教育漫才」は「漫才」とは違って、
「うざい」「きもい」「死ね」「むかつく」などのセリフや「たたく」「蹴る」などの行為は禁止となっています。みんなの力で、温かい笑いでつつまれるＮ−１グランプリをつくりあげていきましょう。

公約数、最大公約数の意味を理解し、見つけ方を考えています。

ボールをつなぐことができるように、パスやレシーブの練習をしています。

　みんな、一生けん命作品を作っていました。

　アニメーションが、見れるように回転する機械を作っています。

教え合ったりして、ボタンを留めていました。

　裁縫道具を使って、ボタンを留める練習をしました。

これまでの学びを確かめるため、問題に取り組んでいます。

　顕微鏡を使って、花のおしべやめしべの形を観察しました。

暗唱して、それを聞いて評価しています。

　国語の授業では、からたちの花について、学習しています。

２の倍数と３の倍数を考えたとき、両方の倍数となっている数「６，12，18・・・」を、「２と３の公倍数」ということ、公倍数のうち、最も小さい数を「最小公倍数」（２と３の最小公倍数は６）ということを勉強しました。

５年生の皆さん（引率の先生方も）、野外教育活動おつかれさまでした。この２日間、自分の体調をしっかりと管理し、見通しをもった生活ができました。お家の人から離れて、友達同士で生活したこの２日間は、一生の宝物となったことでしょう。皆さんが大きく成長したことを、お家の方にも実感していただけたことと思っています。そして、昨日の本校Ｗｅｂページがたくさんの閲覧数になっていました。掲載された写真を見ながらお家の人に、思い出話をたくさんしてくれたのだなと思います。今日と明日、しっかりと体を休めて、９月１３日元気な皆さんに会いたと思っています。旭高原の火の神からいただいた「自主・責任の火」「友情・協力の火」を胸に、これからもすてきな心の火をともし続ける、すてきな学年をつくっていきましょう

無事に到着し、解散式を行いました。
１泊２日の間、学年で協力して多くの行事を行い、たくましく成長しました。
保護者のみなさま、ぜひお家で話をたくさん聞いて、お子さんの成長を感じていただきたいと思います。
１泊２日の野外教育活動、保護者の皆様のご協力もあり、無事に終えることができました。準備や送迎をはじめ、様々な面でお支えいただき、ありがとうございました。

バスは、一宮ジャンクションを追加し、まもなく木曽川インターを通過しまず。バスは広い道を選んで帰りますので、自家用車より時間がかかります。よろしくお願いします。