教育漫才を動画に撮って、もっと面白くするにはどうしたらよいかを話し合いました。
たくさんアイディアを出し合い、色々試すことができました。
他のチームからもアドバイスをもらいながら、楽しく元気いっぱい頑張っています。アドバイスをする子もされる子も、どんどん「プレゼンテーション能力」が磨かれています。

４の段の九九をべんきょうしています。乗数が1ずつ増える九九と乗数が1ずつ減る九九を時間を測定して言っています。ものすごく速く言える子が、どんどん増えてます。

教育漫才の練習が進んでいます。今日は、兄弟ペアを作り、お互いの教育漫才を見て、気づいたことを伝えあいました。アドバイスを生かして、クラス全体での発表にも挑戦。まだまだ未熟な状態ですが、だんだん形になってきました。

二人がどんな様子で、手紙をまっていたかを考えています。

二人が長い間、お手紙を待っていたのはどうしてかを考えています。

Ｎ−１グランプリに向けて、ネタの練習が進んでいます。まだ台本を見ながらですが、どんなネタになったかを友達に発表しました。

夏休み前に種を植えて教室で育てていたピーマンが、初めて実をつけました！３か月半かかってようやくです。花が咲いては落ちてしまい、「元気ならばよし」と子どもたちと水をやりながら見守ってきました。あきらめないで頑張れば、いつか実を結ぶのだということを教えてもらいました。

屋内運動場での体育は「マット遊び」の学習をしています。
今日は、ろくぼくを使ったり、安全マットを使ったりして、楽しく運動しました。

今日は、教育実習の先生が１日授業をしました。
子どもたちは、はりきって勉強していました。
最後には、「ありがとう会」をしました。
３週間で、実習の先生と楽しい時間を過ごすことができました。
ぜひ、先生の夢を叶えてほしいです。

昨日、教育実習の先生が研究授業を行いました。
数図ブロックをクロームブックで操作して、かけ算の答えを求めました。
たくさん手を挙げて頑張っていました。

教育実習の先生が授業をしてくれるのは、今日で最後になります。今日は、「近」「作」の漢字を勉強しています。画のつき方を確認しながら、ていねいに書いています。教育実習の先生のがんばりに、クラスのみんなが応えてがんばっています。

かける数が1ずつ増えると答えが5ずつ増えることを使って、５の段の九九が構成されていることを理解して、５の段の九九を覚えようとしています。

教育実習の先生の授業が行われました。めあての働くことのよさについて考えを深めるため、積極的に自分の意見を発表しています。

「あいうえお」「あかさたな」など、５つの文字を使って文を作り発表作品をつくっています。

音楽の授業では、鍵盤ハーモニカで「こぎつね」を演奏しました。主旋律とソの音の旋律に分かれて合奏をし、素敵なハーモニーを奏でていました。

図工の時間は、「まどをひらいて」の鑑賞会をしました。自分の作品の工夫やがんばったところ、友達の作品で見つけたよさや面白さを、鑑賞カードに書きました。

今週の体育は、キックベースやマット遊びをしました。新しいことができるようになると、「もっと上手になりたい」と、友達から学び、工夫をして頑張っていました。

第三場面のかえるくんのやさしさをみつけ、音読を工夫しようとしています。

教育実習の先生が授業をしてくれました。子どもたちもがんばって授業に参加しています。今日は、かける数を1ずつふやしていくと、かけ算の答えがいくつずつ増えていくかを考えました。

三場面を音読しようとしています。かえるくんの様子や気持ちの変化を考えながら、どのように読むとよいかを考えています。

テストに挑戦しています。最後まであきらめずにがんばっています。教育漫才のチーム名、ペアやトリオの子の話し合いで、みんなが納得できるように話し合いができたのですね。すばらしい。