徒競走では、高学年になって走る距離が長くなりましたが、どの子もゴールまで一生懸命走ることができました。

自分の名前を、漢字やカタカナ、ひらがな、ローマ字などをつかって、線の形を工夫してデザインします。今日は、アイデアスケッチを元に下絵を描き、名前部分を黒アクリル絵の具で塗りました。

今日の５年３組の図工では、
名前でアートの作品づくりを進めました。

自分の名前を重ねたり文字を曲げたりし、
アートとして絵に表しています。

前回までに下絵を完成させ、
今日は画用紙に名前をアクリル絵の具でかきました。

次回は色塗りを行います。
個性豊かな作品になりそうで楽しみです。

　算数では、いろいろな形の面積を求めています。今日は台形です。今まで習った公式を使えるように線を加えたり、図形をひっくり返したりして台形の面積の出し方を考えました。そして、班で出た意見を発表しました。

中心部分を前後に分け、それぞれに見出しをつけました。自分の考えを班で伝え合いました。

今日は平行四辺形の面積を考えました。長方形に形を変えたり、三角形の面積の公式を使ったりして面積を出しました。いろいろな面積の求め方が出ました。

　いよいよ完成です。学習発表会で披露いたします。

今日の５年３組の算数では、台形の面積の求め方を学習しました。


今までに習った長方形や三角形、平行四辺形の公式を使おうと、
子どもたちは図に線をいれたり、台形を切って移動させて長方形にしたりと、いろいろな工夫をして面積を求めていました。

　今日のパソコンクラブは、丹南のゆるキャラを作りました。
丹南にしかないものを考えてゆるキャラを作っていました。
パソコンクラブの子が作った作品はパソコン室の掲示板に掲示してあります。

　算数の学習で平行四辺形の面積の求め方を考えました。まず、自分で考え、その考えを発表しました。いろいろな面積の求め方が出ました。

今週の５年３組の国語の授業では、
クラスをよくするための話し合いをしました。

※話し合いは短時間で自席に座ったまま行いました。


１分前着席や話の聞き方をできるようにするための方法を
１人ひとりが考えて付箋に書き、
付箋をもとにグループごとに方法を考えていきました。


考えたことをこれからの生活に生かし、
よりよいクラスにしていきたいです。

　同じ漢字でも複数の音をもつ漢字を調べました。そして、言葉全体をひとまとめにして、特別な読み方をする熟語について知りました。

　理科で「流れる水のはたらき」について学習しています。今日は、流れる水には、土地をけずったり、土を流したりする働きがあることを実験で確かめました。

今週の５年３組の図工では、
ミラクルミラーステージの作品づくりを進めました。

先週作った紙粘土の作品をステージにのせ、飾りなどを付け加えていきました。

完成が楽しみです。

　今日の理科の授業は実験をしました。「流れる水には、どのような働きがあり、水の量によって違いはあるのか」確かめました。
　先生の注意事項をよく聞いて、自分たちで実験装置を作りました。「ここが削れているよ！」「木曽川もそうなのかな？」などいろいろな意見が出ました。

　屋内運動場での体育はマット運動を行っています。前転・後転をはじめ倒立や開脚技などの練習をしています。

今日の５年３組の体育の授業では、マット運動を行いました。

手を上手く使えていない子が多かったので、Chromebookを使い、
自分たちの動きを動画で撮って確認しながら進めました。

子どもたちは技をより良くできるようになろうと、意欲的に取り組んでいました。

　外の体育はタグラグビーを行っています。今日もトライを目指していっぱい走りました。

　鏡に映る像のイメージもでき、完成に向けて熱心に作っていました。

今日の５年３組の体育では、タグラグビーを行いました。

タグ取りやパスの練習をしてから、少人数での試合をしました。


子どもたちは元気に走り回り、楽しく行うことができました。