工業の学習で学んだことを生かして、持続可能な社会を目指した工業製品を考えました。いつか実現するといいですね。

　算数の平均の学習で、１歩の歩幅の平均を求めました。
今日はその１歩あたりの平均の長さを使って、目的地まで何歩で行けるか調べ距離を求めました。教室からトイレまで約２７ｍ、体育館までは１００ｍを超えていました！

　５年３組の様子です。授業の後半、自分のペースに合わせて練習問題を解きました。ＴＴで先生も二人います。分からないところを見てもらいながら進めていきました。

　乾電池一つの時と二つの時では電流の大きさは違うのか、コイルの巻き数が１００回と２００回では電流の大きさは違うのかを電流計を使って調べました。その後で、導線をたくさん巻きつけた電磁石を使って、乾電池一つでも巻き数を増やせば引きつける力を大きくできることを実感しました。

運動場の体育、ティーボールの後は体力を高めるために４分間走、縄跳びなどを行います。今日は４分間走の第１回目。北西の風が強かったのですが、風に負けずに頑張って走りました。

　体育でティーボールを行っています。ティーの上のボールを打つことにも慣れ、よい当たりがたくさん出ました。

　丹南っ子展が始まりました。今日は学年で鑑賞する時間を取りました。それぞれの学年の作品を熱心に見て、いろいろな作品の表現の仕方を知り、作品の雰囲気を楽しみました。

　パンにハンバーグ、チーズ、キャベツをはさみました。おいしくいただきました。

　今日は３組の学級で研究授業を行いました。教育委員会や他校からたくさんの先生方に授業を参観していただきました。子どもたちが主体的に学習に参加し、自分の考えをグループで発表するなど、話し合う活動を中心に、平行四辺形の面積の求め方について学び合いました。たくさんの先生が見守るなか、どの子も真剣に授業に参加できていました。

　リコーダーと鍵盤ハーモニカで合奏をしました。その後、「ガムラン」や「ヨーデル」などの世界の音楽を鑑賞しました。

　電磁石というものを知りました。今日は、これから始まる電磁石の学習の準備をしました。

　丹南っ子展に向けての作品づくりが進んでいます。もうすぐ、作って楽しい、見て楽しい作品が出来上がります。

　算数で平行四辺形の求め方を考えました。どのようにすれば面積を求められるか、これまでに学んだ公式を使っていろいろ考えました。

　５年３組では、算数の授業でこれまで学習した、立体の体積や分数のたし算の問題を解きました。ＴＴで二人の先生だったので、いろいろ教えてもらったり、見てもらったりできました。

　５年生は、６年生が修学旅行に行っている間、通学団や委員会活動などで６年生の代わりに仕事をしました。自分の役割を自覚して頑張っている人がたくさんいました。
　さて、１１月が始まりました。気温の上下が大きいので体調管理に努めてください。これからも、５年生らしく元気に進んでいきましょう。

楽しんでまーす！

　英語の授業では、「can」を使った言い方についての学習をしています。
今日は、国によって食文化や世界遺産、国の様子が違うことも確認しました。

　５年３組の書写の様子です。「自然」の練習をしました。
　筆づかいに気をつけて、一画ずつ丁寧に書いていきました。

　丹南っ子展に向けて作品づくりに励んでいます。鏡をうまく使って、「こんな世界に入ってみたい！」という想いを表現します。

　「直角三角形の面積はどうしたら求められるだろう。」
　長方形を半分にしたり、切り分けて長方形をつくったりして、面積の求め方を考えました。