最新更新日:2024/07/08 | |
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R3.12.9 季節のお手紙を書こう(4年生)年賀状を書くときには、来年の干支のイラストを考え、丁寧な字で宛名を書いていました。 クリスマスカードは、立体的なツリーがあらわれるカードを作りました。 どちらも季節を感じられるものを作ることができました。 R3.12.9 授業の様子(4年生)地震による火災を想定した避難訓練では、一人一人が真剣に取り組んでいました。 2学期も残り約2週間となりましたが、落ち着いて学習に取り組むことができています。 R3.12.7 校外学習(4年生)R3.12.7 校外学習 (4年生)
4年生は木曽三川公園に行きました。社会科の授業で学習した(木曽川・長良川・揖斐川)ことを確認しながら、治水神社や船頭平閘門を見に行きました。雨の中大変だったと思いますが、楽しく学習することができました。お家でもお話を聞いてあげてください。
R3.12.7 木曽三川公園(4年生)治水について学んだり、水と向き合ってきた昔の人たちの暮らしを見学してきたりしました。 また社会の授業で復習していきましょう。 R3.12.2 授業風景(4年生)
今年もあと30日ほどとなりました。児童は毎日手洗いや換気を行い、感染対策を行っています。授業では年賀状を書く練習をしており、会えない相手や思いを届けたい相手に対して、丁寧な字で書くことができていました。時代柄、中々はがき(年賀状)を出すという経験も少なくなってなってきていることを考えると、今年は出せるといいですね。
R3.11.30 放課は外で遊ぼう(4年生)今まで、新型コロナウイルス感染症の感染防止のためできなかった、おにごっこやバスケットボール、サッカーなどが放課にできるようになりました。 元気よく体を動かしましょう! うさぎのラテも巣穴からひょっこり出てきて、動き回っていましたね! R3.11.19 学習発表会鑑賞(4年生)R3.11.12 授業風景 (4年生)
4年生は来週の学習発表会のための作品を制作しています。どの児童も自分が持ってきた素材を使ってドリームカーを作っており、創造力溢れる作品ばかりです。ぜひ、楽しみにしていてください。
給食時の様子です。普段はモクモクともぐもぐタイムをしているのですが、カメラを向けると、、笑顔溢れる写真でほっこりしました。 R3.11.10 授業の様子(4年生)R3.11.9 授業風景(4年生)
体育の授業の様子です。高跳びの授業では自分の歩数を考えて、どのように跳ぶと一番記録が伸びるのかを考えています。お互いにアドバイスをしながら跳ぶ姿も見ることができました。よい記録が出せるように頑張ってほしいですね。
2学期も残り1か月程となり、テストの回数も増えてきました。ぜひ、他のテストも勉強をした上で、臨んでもらいたいと思います。 R3.11.4 ギコギコトントン(4年生)制作も進んで、完成が見えてきました。今後は、色を塗って仕上げていきます! R3.11.2 ペア読書(4年生)R3.11.2 授業風景 (4年生)
1枚目は体育のリレーの様子です。「しっかりと走りバトンを渡すこと」を目標にどの児童も真剣に考え取り組んでいました。(カメラの関係で写真が見づらく申し訳ありません)
2枚目は本日のペア読書の写真です。4年生は2年生に向けて本を選び、読む練習もしました。最後まで読めなかった児童もいましたが、お互いに充実したペアの時間を過ごせたのではないでしょうか。 R3.11.1 高跳び(4年生)チャレンジしていくうちにふみ切りの位置や歩幅など、高く跳ぶためにはどうしたらよいのかたくさん疑問が出てきました。 これからその疑問を解決していき、高く跳ぶために工夫をしていきましょう。 R3.10.29 司書の先生による読み聞かせ(4年生)今日は、ふれあい広場で司書の先生による読み聞かせが行われました。 大きな絵本を見て、いつもとはちがう雰囲気で聞くことができ、みんな話に引き込まれていました。 R3.10.28 面積(4年生)R3.10.27 授業風景 (4年生)
4年生は総合の時間を使って、1学期の社会で学習した「ゴミ」について調べています。学校で出るゴミや、自分は環境のために何ができるのかをクロームブックで調べながら学習しています。
休み時間は黒板を掃除してくれたり、誰かのために働こうとする意欲が見られたりして、運動会は終わりましたが、ますます活躍してくれそうな雰囲気が出ていました。 R3 10.23 運動会(4年生)全員の目が今日は、ちがいました。 「やってやろう!みんなの心に火をつけよう!」 そんな思いが伝わってくる目、そして、演技でした。 走っている姿も演舞している姿もどちらも輝いていましたよ☆彡 保護者のみなさま、強風という悪条件の中、お越し頂きありがとうございました。 R3.10.22 最後の練習(4年生) |
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