今日も新聞づくりに取り組みました。
見出しを工夫している児童や、頑張ってイラストを描いている児童もいました。
完成が楽しみですね！！

今日はパフォーマンステストに向けて、質問の受け答えの練習をしました。
自分の宝物や生年月日の言い方を１人１人確認しました。
頑張ってスムーズに受け答えできするようにしましょう！！

今日で「湖」を書くのは２回目です。
前回より三つの組み立てに気を付けて、バランスのよい字を書くことができました。

今日は提案文を書くための、構成を考えました。

提案のきっかけや提案の詳しい内容を構成表にまとめました。
次回はいよいよ提案文を書きます。
頑張りましょう！！

今日は墨を使って、水墨画をかきました。

「にじみ」や「かすれ」といった表現技法を使い、それぞれ味のある作品を描き上げることができました。

今日から今まで学習してきたことを一枚の新聞にまとめています。
縄文時代や聖徳太子など、１人１人テーマが違うので、出来上がりが楽しみですね。

今日は「You can 〜.」を使って、国や地域のおすすめする表現を覚えました。
また、日本では何ができるかを考え、英文に表すことができました。
単語の練習に対しても、一生懸命に取り組みました。

今日は整数や帯分数が入った計算をしました。
式の中に整数や帯分数が入っていたら、まずはどのように変換すべきかを考え、正確に計算することができました。

今日は提案する文章を書くために、どのような資料を集める必要があるのかを考えました。
自分の調べる内容を、図を使って上手にまとめることができました。

道徳で「海のゆりかご」という文章を読み、自然とともに生きていく私たちができることを考えました。
身の回りでできることを、少しずつでいいので実践していけるといいですね。

毛筆で「湖」という字を書きました。
三つの形のバランスに気を付けながら、丁寧に書くことができました。

今日は前回学習した内容の練習問題に取り組みました。

文章の中に主語と述語がどこに隠れているのかを確認することができました。

今日は国の名前やその国の有名なものを聞き取ることができました。
また、ＡＬＴの先生に単語の練習をしていただいたので、正しい発音を覚えることができました。

今日は集めた情報を上手につなげて説明する方法を学びました。
具体例を挙げたり、述べたことを一般化してまとめると、わかりやすい文章になることを学びました。

今日は単元のまとめの聞き取りテストを行いました。
この単元で学習した日常生活や宝物の伝え方をしっかり覚えて、問題に答えることができました。

　６年２組では、道徳の時間、いつも盛り上がりを見せています。

　活発な意見交換があり、担任がうまく黒板に意見をまとめていました。

　６年生の社会では、密集を避けるために学級を半分に分けて学習しています。

　今日は、１組で歴史の学習をしていました。

前回の続きを行いました。
集中して作品づくりに取り組むことができました。

ペアの子にお手紙を書きました。
１年生に読んでもらえるようにすべてひらがなを使って書きました。
１年生のみなさんが喜んでくれるといいですね。

福沢諭吉の「天地の文」を読みました。
夏休み明けに暗唱テストを行う予定なので、頑張って覚えましょうね。