上ぐつ、連絡帳、筆記用具、名札、道具箱、ハンカチ、ティッシュ、マスク、マスクを入れる袋、大きめ洗濯ばさみ１個（名前を書く）、英語の名札（持ち帰った人）、
ぞうきん２枚（１枚のみ名前を書く）、家庭科教科書（家にある人）、保健教科書（家にある人）
家庭科ノート（まだの人）、家庭科プリント（まだの人）、書写ノート（まだの人）
国語５年生の教科書、５年生のノート
５年生のことばのひろば
社会５年生の教科書（下）
算数５年生の教科書

先生たちは学校の準備を進めて、みんなを待っています。
安心して登校してくださいね。

次は、明日の登校時の動き（２組Ver.）について説明します。
２組の児童はいつもの下駄箱を使用しますので、屋運前まで移動します。（画像１）
そして、いつもの下駄箱で上靴に履き替えます。（画像２）
その後、職員室横にある階段を使って、教室へ移動します。（画像３）
なお、教室に入って荷物を置く前に手洗いをしますので、覚えておいてくださいね。

では、みなさんに会えるのを楽しみにしています！！

明日から分散登校が始まります。
みなさんに会えるのが、すごく楽しみです！

さて、明日の登校時の動き（１組Ver.）について説明します。
１組の児童はいつも使っている下駄箱を使用しません。
登校したら、南舎とつながっている渡り廊下から入ります。（画像１）
そして、北舎に入ってすぐの下駄箱を使用します。（画像２）
上靴に履き替えたら、多目的ホールの前にある階段を使って、教室へ移動します。（画像３）
なお、教室に入って荷物を置く前に手洗いをしますので、覚えておいてくださいね。

登校時の動き（２組Ver.）については、またHPをアップします。
２組の児童については、そちらをご覧ください。

コロナ対策の１つとして、手の洗い方やマスクのつけ方などを示したものを教室に掲示しています。
学校が再開したら、掲示物の内容をしっかり理解しましょう。
そして、自分のために、みんなのために、コロナ対策に取り組みましょう。

人と人との距離を一定間隔に保つため、教室前廊下に白いテープを貼りました。
廊下に整列する際、活用してください。
最終的には、白いテープを見なくても、同じような間隔で整列できるようになるといいと思います。

ちなみに、白いテープを貼る際、メジャーを使って廊下の長さを測りました。
図書館前からパソコン室前まで、何ｍあったと思いますか？
予想してみてください。予想できたら、答えをクリック！

本日は、Zoomを使って第２回クラスミーティングを行いました。
みなさんの困っていることや学校におけるコロナ対策にについて話をしました。
あっという間の２０分間でした。
分散登校時にみなさんに会えるのを楽しみにしています。

【本日のクラスミーティングでお伝えした連絡事項】
・分散登校時の持ち物について
分散登校時の持ち物を画像３に示しました。準備をお願いします。

算数の「資料の調べ方」では、代表値について学習します。
代表値とは、平均値、中央値、最頻値のように、資料の特徴を表す値をいいます。
この代表値ですが、実は様々な場面で利用されています。
例えば、靴や服などをつくるときに「どのサイズのものをどれだけつくるか」を考える必要があります。
そういったときは、平均値や最頻値を考えることで、消費者のニーズに合った商品をつくることができます。
少し覚えておくといいですね。

算数の「資料の調べ方」では、平均やちらばりについて学習します。
教科書についているQRコードを読み取ると、平均の求め方について確認できたり、ドットプロットの表し方を学習できたりします。
ぜひQRコードをかざして、学習を進めてくださいね。

本日は、初めてZoomを使ってのクラスミーティングを行いました。
みなさんの元気そうな様子を確認することができて、先生たちはうれしかったです。
次回のクラスミーティングは、５月１９日の予定です。
よろしくお願いします。

【本日のクラスミーティングでお伝えした連絡事項】
・漢字ドリルノートの使い方について
漢字ドリル7⃣のように漢字が書かれているページについては、青線が引いてあるものを繰り返し書くようにします。青線の中に送り仮名やひらがなが含まれている場合は、送り仮名やひらがなも書きましょう。
漢字ドリル8⃣のようにひらがなしか書かれていないページについては、青線ではなく、太字の部分を繰り返し書くようにしましょう。送り仮名やひらがなが含まれる場合は、7⃣の時と同様に行ってください。
※ すでに終えてしまった人については、やり直す必要はありません。

算数の教科書P．２５の「やってみよう」では、きれいなもようづくりについて紹介されています。
色紙を折って切るだけで、簡単にきれいなもようをつくることができます。
先生も実際につくってみましたよ！
ぜひ、つくってみてくださいね！

GWが明けました。みなさん、元気にしていますか。

学年農園のじゃがいもはぐんぐん成長していますよ。

理科の実験で使いますので、楽しみにしていてくださいね。

算数の「対称な図形」に出てくる点対称についてはばっちりですか？
本日は先生から問題を出します。

全問正解目指して頑張ってくださいね！

問題
次の地図記号の中で、点対称な図形はどれですか？
点対称な図形には○、点対称でない図形には×で答えましょう。

答えがわかったら、「答え」をクリック！！

算数の「対称な図形」では、点対称について学習します。
教科書P.19の5⃣の近くについているQRコードを読み取ると、地図記号をたくさん見ることができます。
点対称な図形もいくつかあるので、ぜひ確認してみてください。
また、地図記号を忘れてしまった人は、もう一度覚えてくださいね。

国語の「地域の施設を活用しよう」では、自分たちの住む地域にはどのような施設があるかについて学習します。
先週、一宮市の施設をクイズ形式でいくつか紹介紹介しました。
一宮市にはまだまだ紹介していない施設がたくさんあります。
どのような施設があるのか、そしてその施設はどのような目的で使用されているのか、調べてみましょう。

算数の「対称な図形」に出てくる線対称についてはばっちりですか？
本日は先生から問題を出します。
全問正解目指して頑張ってくださいね！

問題
次の都道府県マークの中で、線対称な図形はどれですか？
線対称な図形には○、線対称でない図形には×で答えましょう。

答えがわかったら、「答え」をクリック！！

空気の様子について調べよう。
そこに隙間があるびんの中に線香のけむりを近づけて、空気の動きを調べました。
びんの中でものが燃え続けるには何が必要だろうか？

動画へは

クリックしてみてください。

国語の「地域の施設を活用しよう」では、自分たちの住む地域にはどのような施設があるかについて学習します。
前回出題した問題の答えはわかりましたか？
答えは・・・三岸節子記念美術館でした。（写真１）
三岸節子さんは一宮市出身の画家です。美術館にはたくさんの絵が飾られています。
行ったことのない人は、ぜひ一度足を運んでみてください。

それでは、本日の問題です。
さて、写真の施設はどこでしょう。（写真２）
ヒント１：大和にあります。
ヒント２：３年生の時に行っています。
みなさん、ここがどこかわかりますか。
答えがわかったら、「答え」をクリック！！

算数の「対称な図形」では、線対称について学習します。
教科書P.15の5⃣の近くについているQRコードを読み取ると、都道府県のマークをたくさん見ることができます。

線対称な図形もいくつかあるので、ぜひ確認してみてください。

国語の「地域の施設を活用しよう」では、自分たちの住む地域にはどのような施設があるかについて学習します。
前回出題した問題の答えはわかりましたか？
答えは・・・中央図書館でした。（写真１）
施設はとてもきれいで、学校の図書館以上にたくさんの本があります。
行ったことのない人は、ぜひ一度足を運んでみてください。

それでは、本日の問題です。
さて、写真の施設はどこでしょう。（写真２）
ヒント１：尾西にあります。
ヒント２：この人物に関係する建物です。（写真３）
みなさん、ここがどこかわかりますか。
次回のホームページで解答を載せますね。

６年理科の実験です。
今回は「ものの燃え方」です。
ものが燃えるのって、不思議だと思いませんか？
今回はそんな疑問をもってもらえる動画です。

動画へは

クリックしてみてください。