今日は集めた情報を上手につなげて説明する方法を学びました。
具体例を挙げたり、述べたことを一般化してまとめると、わかりやすい文章になることを学びました。

今日は単元のまとめの聞き取りテストを行いました。
この単元で学習した日常生活や宝物の伝え方をしっかり覚えて、問題に答えることができました。

　６年２組では、道徳の時間、いつも盛り上がりを見せています。

　活発な意見交換があり、担任がうまく黒板に意見をまとめていました。

　６年生の社会では、密集を避けるために学級を半分に分けて学習しています。

　今日は、１組で歴史の学習をしていました。

前回の続きを行いました。
集中して作品づくりに取り組むことができました。

ペアの子にお手紙を書きました。
１年生に読んでもらえるようにすべてひらがなを使って書きました。
１年生のみなさんが喜んでくれるといいですね。

福沢諭吉の「天地の文」を読みました。
夏休み明けに暗唱テストを行う予定なので、頑張って覚えましょうね。

　１組は密集を避けるために２つの教室に分かれて、学習しました。

　２組は、図工の学習に取り組みました。

今日は筆者の考えに対する自分の考えをノートにまとめました。
自分の納得できる部分、反対だと思う部分を理由を添えて書くことができました。

　今日は病気の予防ということで、生活習慣病や虫歯・歯周病の予防の仕方について学習しました。
　授業の初めにホワイトボードを使って、前時の復習をしました。
クイズ形式で行ったので、楽しく振り返ることができました。

今日は用紙に対する文字の大きさと配列に気を付けながら、「歩む」という文字を書きました。

一画ずつお手本を確認しながら、丁寧に書くことができました。

次回もその調子で頑張りましょう。

１組　２つの教室に分かれて社会の学習をしました。

　　　資料を見たり、ＤＶＤを見たりしました。
　　　現在、縄文・弥生時代の学習をしています。
　　　「卑弥呼」についても話題になっていました。

２組　道徳
　　　「ロレンゾの友達」
　　　本当の友情とは　についてみんなで考えました。　
　
　　　

今日からクランクの仕組みを使った作品をつくりはじめました。
ストローの動きをしっかり見て、想像力を膨らませて、作品をつくることができました。
完成が楽しみですね。

今日は「いためる」調理の朝食のおかずを考えました。
栄養バランスを考えるのが、難しかったですね。

　６年生は、集中して学習に取り組んでいました。

本日は、○や△の代わりにxやyといった文字を使って、式に表すことを学習しました。
xやyの書き方は、ホワイトボードを使って確認しました。

これからたくさん使っていきますので、しっかり覚えてくださいね。

今日は縄文時代と弥生時代の生活の仕方を比べました。
米づくりが始まり、生活様式が大きく変わったことに気づくことができました。

くつのデッサンを行いました。
最初は苦戦していましたが、やわらかい線を上手にかき、最終的には立体的に見える作品に仕上げることができました。

２組は、図工。
　黙って、靴のデッサンをしていました。

１組は、学級を半分に分けて学習をしました。

授業中、学級の人数が少なくなったので、集中できるようです。

　マスクを付けて授業をしていますが、みんな笑顔で学習に取り組んでいました。