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最新更新日:2024/08/22 |
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8月22日(月) 覚えているかな?5年生![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 8月17日(水) 元気な花壇のお花たち![]() ![]() ![]() ![]() 8月3日(水) 静かなろうか![]() ![]() ![]() ![]() みなさんがいないと、学校はしーん…と、静まり返っています。明日は、みなさんの元気な声が聞けることを楽しみにしています! また、ろうかの中央の白線がきれいになっているところもあります。ろうかの右側を歩いて安全に通行しましょうね! 7月8日(金) たくさん泳いだよ 5年生
2回目のプール。時間いっぱい行うことができました。
それぞれのコースに分かれ、泳力を伸ばせるようにたくさん泳ぎました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 7月5日(火) 立ち上がれワイヤーアート 5年生
ワイヤーをペンチを使って曲げて土台に固定をして作品を作っています。
ゆらゆらと揺れるように工夫している作品や、形を工夫している作品がだんだんと出来上がりに近づいてきました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月28日(火) 調理実習 5年生![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学校では、初めて包丁を使って調理しました。正しい使い方を覚えて、キャンプの時には、みんなで協力してカレーを作りましょう! 自分たちで作ったほうれんそうのおひたしは、味付けは醤油だけのシンプルな一品でしたが、絶品だったようです! 6月20日(月) 顕微鏡を使ったよ 5年生![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() プレパラートを使って、花粉や微生物などのミクロの世界を観察! これでメダカの観察もしっかりできそうです。 6月14日(火) 図工 5年生![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月10日(金) 田植え 5年生![]() ![]() ![]() ![]() 初めて田植えをする児童も多く、田んぼのぬかるんだ感触に初めは慣れない児童もいましたが、時間が経つにつれて楽しく笑顔で取り組む様子が見られました。 6月7日(火) 「お茶会」 5年生![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 緑茶と大福をおいしそうにいただきました。 みんな自分で入れたお茶に大満足のようでした。 6月3日(金) バスケットボール 5年生![]() ![]() ![]() ![]() 5月25日(水) 書写の時間 5年生![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 写真は、昨日の毛筆の時間の片づけの様子です。進んで廊下に垂れてしまった水滴を拭いてくれる児童がいました。また、スポンジを使って掃除をしてくれる児童も中にはいました。誰かのためになることを進んで行うことができる素敵な児童がたくさんいて、とても感心しました。 5月13日(金) 20mシャトルラン 5年生![]() ![]() ![]() ![]() 5月11日(水) もみまき 5年生![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月9日(月) 聴力検査 5年生![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 次は、5月20日(金)に内科検診を予定しています。 4月28日(木) 学習のまとめ(5年生)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日は、まとめの時間でした。これまでの学習の振り返りをしたあと、eライブラリを使って復習をしました。 家でも取り組むことができますので、ぜひ一度取り組んでみてください。 4月27日(水) 感じる(5年生)![]() ![]() 5年生のフロアには、実寸大の1立方メートルが登場しました。 実際の大きさを感じることができますね。 4月26日(火) 心情を読み取る(5年生)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日は、登場する人物の行動や会話から心情を読み取る学習をしました。 学習プリントには、自分の考えがしっかりと書かれていました。 4月22日(金) 校外学習 5年生![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 岩倉市史跡公園では、班の仲間と協力して16このミッションに挑戦しました。 中央公園では、みんなで仲良くお弁当を食べたり遊んだりして過ごしていました。 今日は、おうちでゆっくり休ませてあげてください。また、校外学習の話をしながら団らんの時間を過ごしていただけたらと思います。 4月19日(火) 外国語の授業が始まりました(5年生)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
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