今日はみんな大好き英語の授業です。先生の発問にも反応がよく、たくさん手も挙がりました。笑顔あふれる授業でした。

　今日は、保健の時間に犯罪から自分の身を守る方法について学習しました。薄暗いトイレやエレベーターなど状況を想定しながら、気を付けるとよいことを考えました。

　今日の給食はみんな大好きカレーです。カレーといってもカレーライスではありません。キーマカレーをナンでいただきました。付け合わせのデザートはブドウ味のゼリーです。
　ちょっぴり辛いカレーにこの暑さを忘れられるような涼しさをもたらしてくれるゼリー。みんな笑顔になる最高の給食でした！

　現在、5年生の図工の授業では、いとのこぎりを使ってパズルの作品を作っています。はじめていとのこぎりを使いますが、苦戦しながらも楽しそうに製作していました。完成が楽しみです。

　今日はリコーダーの「星笛」の練習をしました。星笛は音のかけ合いや重なりが美しい楽曲です。リコーダーのほかに、8分の6拍子の指揮の練習もしました。
　8分の6拍子の指揮は動きも複雑で難しいですが、リズムよくふれていました。
　
　さて、ここで問題です。次の3つの曲の中で、8分の6拍子の曲はどれでしょうか？
　
　1　彼こそが海賊（映画「パイレーツ・オブ・カリビアン」のテーマ）
　2　ドラえもん（星野源さんが歌っているドラえもんのオープニング）
　3　散歩（映画「となりのトトロ」のテーマ）

　音楽の時間にリコーダーを吹きました。１学期の終わりの授業で音の確認をして、夏休み中に各自で練習をしてきました。曲名は「星笛」。９小節目からは、２つにパートに分かれて吹きます。お互いの音を聞きながらなめらかに演奏していきたいです。

　学校が再開してから1週間が経とうとしています。
　5年生は、これまで同様に真剣に授業に臨むことができています。授業を聞く姿勢、発表の態度など、変わらず取り組めている子どもたちの姿には感心します。
　今週もあと1日です。明日も元気に登校してくださいね。

　5年生は、図工の時間に木材を使ったパズル作りに取り組んでいます。その際、電気のこぎりを使うため、今日はその練習をしました。先生に見ていただきながら、安全に気をつけて上手にできました。今後の作品作りが楽しみです。
　図工室はこれまで空調が整っていませんでしたが、冷風機が２台設置されたため、快適な環境の中で授業が行えました。

　私たちが暮らす一宮市は、一年の中でも夏に比較的多く雨が降り、冬は晴天が続きます。そうした気候の特徴をもたらす要因の１つは「季節風」です。今日は、社会の授業の中でそのことについて、詳しく学習をしました。

もっとこの仕組みについて学習したい人は、こちらの動画を見てみよう！
↓↓↓
https://www2.nhk.or.jp/school/movie/clip.cgi?da...　

　昨日に続き、社会科の時間に「沖縄の気候を生かした産業」について学習しました。多くの人たちが携わる産業には、そこで働く人々の思いがあります。その声を聴くことは、産業についてもっと深く知ることにつながります。
　社会科では、そうした産業に携わる人々の声がデジタル教科書の中で多く紹介されています。今日の授業では、サトウキビを加工する工場で働く人の言葉から、その工夫や知恵を知ることができました。

　日本では、農業・漁業・工業・サービス業・観光業など様々な産業がさかんです。こうした産業形成に関係してくるのが、その土地の地形や気候、そして交通網などです。
　5年生の社会科では、そうした地形や気候の特徴をおさえたうえで、日本各地の特色ある産業を学習しています。
　今日の授業では日本の南に位置する「沖縄県」について扱いました。沖縄県では、年間通して温暖な気候を生かした農業が行われています。そして、栽培される作物にも特徴があります。
　もっと知ってみたい人はこの動画を見てみよう！
　http://www.nhk.or.jp/syakai/mirai/?das_id=D0005...

　5年生の算数では、割合を表す小数について学習しました。今日挑戦した問題は、次のようなものです。
　問題
　赤、黄、青、白の4本のリボンがあります。長さが、白のリボンの0.75倍になっているのは、どのリボンですか。
　リボンの長さ　赤1.2ｍ　青1.8ｍ　黄3ｍ　白2.4ｍ

　授業では、白のリボンの長さを1としたとき、青のリボンの長さは0.75にあたる大きさになっていることを、図をかくことから計算につなげ、答えを求めていました。
　頭の中をスッキリさせるためには、図で表すことが大切であることが分かりました。

　学校から見た南の空の写真です。青い空に白い雲。梅雨の空とはちがい、夏らしい空が見られるようになりました。
　さて、5年生のみなさん、1学期には天気の変化と雲のようすの学習をしました。春に見た雲と夏の空に浮かぶ雲には何か違いがあるでしょうか？

　「では、１分30秒で書きましょう。はじめ！」
　5年生書写の硬筆の時間でのひとコマです。
　先生からの指示を聞き、子どもたちは黙々と鉛筆をはしらせます。教室で聞こえるのは、外から聞こえるセミの鳴き声のみです。すごい集中力です。

　5年生は1学期に家族の一員として、自分ができる「お手伝い」を家庭で実践してきました。今日は、学級でその様子を友だちに発表しました。実際に手伝ってみることで、普段家族がしてくれていることの大変さやありがたみを感じた子が多かったようです。今後も、家族の一員として継続的に取り組めると良いですね。

　5年生の家庭科の授業では、自分の名前を糸で縫いました。どの子も手際よく作業に取り組み、手元に集中しながら上手に仕上げることができました。

お弁当のふたを開けるまで、みんなわくわくした気持ちでいっぱいです。
「給食もいいけど、やっぱりお弁当がいいな〜」とう声があちらからもこちらからも聞かれました。隣の子のおかずが気になり、遠くから弁当箱の中身を覗いて見たり、内容を紹介してもらったりと楽しい時間になりました。いつも以上の笑顔でお弁当を食べていました。

　5年生は音楽の授業をしました。「茶色のこびん」をデジタル教科書のリズムに合わせて演奏しました。リコーダーが演奏できるようになり、音楽の授業も今まで以上に活気が出てきました。

　5年生は家庭科の時間に針と糸をつかってぬう練習をしました。はじめて取り組む児童も多く苦戦する姿もありましたが、慣れてくると器用に「なみぬい」をする姿が見られました。上手にできました。

　5年生は保健の時間に、心の成長について学習しました。同じことでも、時や状況などによって感じ方はちがいます。1年生の頃の自分を振り返りながら、同じことを5年生の今ならどう感じるか？学級全体がその違いを共有し、心の成長について感じることができました。