最高学年として、北方小学校を引っ張って行ってくれた卒業生の皆さんの姿はとてもすてきでした。６年間の小学校生活での思い出を胸に、中学校でも元気に頑張ってほしいと思います。在校生の北方っ子も皆さんをお手本に、来年度も頑張ります！

　天候に恵まれた本日、6年生93名全員が北方小学校を卒業しました。休校が続いた後の卒業式になりましたが、厳粛な雰囲気で行われ、卒業生の一人一人の立派な態度、門出のことば、美しい合唱などにより、とてもすばらしい卒業式となりました。
　卒業生のみなさん、本当におめでとうございます。これからのご活躍を、北方小の職員一同お祈りしています。

学級で役割に分かれて模擬裁判を行いました。
台本を使って、本物さながらの裁判。子どもたちは役になりきって取り組みました。
傍聴席で聞いていた子も、裁判員として判決を考えました。

　春の訪れを感じる温かい日が多くなってきました。
　卒業まで一か月を切りました。今日は学年集会を行いました。内容は「６年生を送る会」の６年生の出し物の練習と、卒業式の「門出の言葉」の練習です。ほどよい緊張感の中、練習することができました。
　体調に気をつけながら卒業までの日々を過ごしていきましょう。
　

わくわくタイムの時間にはジョギングを行いました。寒さに負けずに元気に走ることができました。病気に負けない体力をつけていきましょう。

今日まで、６年２組の子どもたちは会食会でした。
子どもたちは校長先生といろいろな会話をしながら給食の時間を楽しみました。

中学校に向けて、入学説明会に行きました。その後、児童らは授業の様子を真剣に見学することができました。

お世話になった方にプレゼントということで、小学校最後の裁縫実習に取り組んでいます。慎重に、丁寧に制作しました。今月中の完成をめざしてがんばります。

今日は６年生の子どもたちに、一宮税務署の方が税金の話をしてくださいました。子どもたちは興味をもって税金の使われ方を学んでいました。

1月も終わり、卒業の日が近づいてきました。今日は学年集会を開き、卒業式や６年生を送る会に向けての話をしました。子どもたちは、卒業が近づいてきたことを実感してきたようで、真剣な表情で話を聞いていました。

授業では、いろいろな教科で、話し合い活動の時間を設けています。
子どもたちは役割を決め、それぞれのテーマに沿って話し合いをしています。
この日は漢字のクイズを作って、問題の出し合いをしました。
子どもたちは発想豊かにさまざまな問題を作っていました。

6年生は順番に校長先生と給食を食べています。今は１組が一緒に楽しく過ごしています。

2月に行われる長縄大会に向けて、休み時間を中心に毎日練習に励んでいます。だんだんと上達してきた子どもたち。クラスの記録が良くなるように、がんばっています。

　理科の授業では、電気の性質について、手回し発電機を使って実験をしています。豆電球やＬＥＤに光がともると、子どもたちは電気を作り出したことを実感して喜んでいました。電気をつくることを体感しながら学ぶことができました。

あけましておめでとうございます。今日からまた元気な声が学校で聞けるようになりました。最高学年らしく冬休みからの気持ちを切り替えて、学校生活に一生懸命に取り組むことができました。みなさんが１歩１歩前進できるよう目標に向かって、やりきる１年にしていきましょう。

　今日は、北方中学校の生徒指導の先生が北方小学校にいらっしゃり、６年生に中学校の学校生活についての話をしてくださいました。
　中学校入学に向けて、６年生が今後努力してほしい６つのことについて、話してくださいました。
１　先生の話（指示）をきちんと聞き、正しく行動しましょう。
２　授業にしっかり取り組み、学力をつけましょう。
３　規則を守りましょう。
４　挨拶をしっかりしましょう。
５　思いやりの心をもって人と接しましょう。
６　学校・教室をきれいにしましょう。
　これからの小学校生活をどのように過ごすかが大切です。以上のことを心がけて過ごしましょう。
　あと４カ月で中学生です。

　２学期も残すところ後４日となりました。今日の給食は「クリスマスデザート」としてクリスマスケーキが出ました。子どもたちはおいしそうに、そのケーキをほおばっていました。

　今日、６年３組では音楽の授業で「スワンダフル」を合奏しました。一人で一つのパートを担当しました。
　子どもたちは緊張しつつも音楽に合わせて、リズミカルに演奏しました。練習の成果は発揮できましたね。

クラスの係活動が、出来るようになっています。日直が黒板をていねいに綺麗に消してくれました。これで次の授業のスタートが、スムーズになりました。みんなのために「黒板をきれいにしてくれて」ありがとうございます。

てこのはたらきを利用した身の回りの道具に触れながら、支点・力点・作用点を考えました。道具によってはそれぞれの点の位置が違うので、子どもたちは「どこが支点だろう…」「こうなるから、ここが作用点かな。」とグループで話し合いながらそれぞれの点を見つけました。道具を見ながら、分かったことを上手に絵でまとめていました。