チームで作戦を立てて練習し、ゲームでその成果を試しました。練習の成果はしっかり出せたでしょうか？

衣服の着方と働きを知り、夏を快適に過ごすための着方を考えました。

　大人になっても、健康な歯と歯ぐきを保つために必要なことを学びました。歯垢や歯肉炎について学んだ後、実際に歯ブラシとデンタルフロスを使いながら、歯の正しいみがき方を練習しました。歯ブラシとデンタルフロスを使い分けて、これからも健康な歯と歯ぐきを保っていってほしいです。

種子が発芽する条件に日光が含まれていない理由を考えました。種子に栄養が含まれているのではないかという予想が立てられました。

参観授業の様子です。
ご参観ありがとうございました。

ニュージーランドの言語や動物、大きさ、人口などたくさんのことを教えていただきました。
自然が豊かでアクティビティがたくさんできる国、ニュージーランドにみんな興味津々でした。

整数×分数の計算の練習を行いました。みんな頑張って解いていきました。

文字の組み立てに気をつけて「湖」という字を練習してきました。今日は清書です。納得の字を書くことができたでしょうか。

　校長先生を学級に招いて、インタビューをさせていただきました。学校の先生を目指すきっかけ、仕事のやりがい、学校をよりよくするために考えていることなど、積極的に質問をすることができました。「相手が言ったことを繰り返すこと」「追加質問をすること」など、インタビューのコツを生かしながら取り組むことができました。

調理実習の計画を立てています。楽しみですね。

あいち国際理解教育ステーションから３名の講師の方に来ていただき、５・６時間目に６年生の各教室で国際理解ワークショップを実施しました。「私たちが関係しているの？　〜ゾウとポテチとわたし〜」をテーマに、私たち消費者としての行動が、遠く離れた国の野生生物に与える影響について知り、持続可能な開発のためにできることを考えました。
グループで真剣に話し合い、しっかりと考えることができました。

朝食で使われている食材には、どんな栄養素が含まれているかを調べてまとめています。いろいろな栄養素が含まれていることに気づきました。

５・６年生合同で、体力テストを行っています。運動場では50ｍ走、立ち幅跳び、ソフトボール投げの3種目を行いました。昨年よりどれくらい記録が伸びたでしょうか？

インタビューをして、自分の考えと比べながら聞いていく学習です。今日は、どんなことをインタビューするかをしっかり決めていきました。

文字を使ってあらわされた式の意味を考えました。しっかり考えていました。

グラデーションの練習をしています。絵の具に混ぜる水の量に気をつけて、色の濃淡を表しました。写生会の絵の制作にいかしてほしいと思います。

朝食に使われている食品を、栄養素に注目してグループ分けしました。一生懸命調べていました。

ものが燃える時、空気中の気体にどのような変化があるかを考えました。それを調べる器具である「気体検知管」の使い方も学びました。

物語文の学習です。同じ出来事に対する「律」と「周也」のそれぞれのとらえ方や心情が分かる部分を書き出しました。

単語のはじめの音を聞いたりして、文字の音に慣れ親しみました。また、最後の「聞いてみよう」では、英語のリズムを味わいました。