最新更新日:2024/07/01
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入場から退場まで 6年(9/19)

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 入場から退場まで通して練習できました。技の完成度も上がってきました。 

ぐっとこらえて、我慢 6年(9/18)

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 運動会の組み立ての大技。男子で1つ、女子で1つ、力を合わせて作り上げます。女子は、初めてのチャレンジで、見事に完成。男子は、残念ながらメンバーがそろわず、あと一息のところまで。 

テープカッター作り 6年(9/18)

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 テープカッターとしての機能をうまく生かせるように、デザインを工夫しました。板に書いたデザインの線に沿って、電動糸のこぎりを使って切断しました。

運動場で位置取り 6年 (9/14)

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 水溜りの消えた運動場で、これまで練習を進めてきた段階まで、位置も確認しながら、通して練習をしました。これから技の美しさをアップしていきます。

指先にまで気持ちをこめて 6年(9/13)

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 運動会の練習も半ば。指先にまで気持ちをこめて、一つ一つの動きを大切に練習を進めています。

テープカッター作り 6年 (9/13)

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 電動糸のこぎりを使って、自分のデザインの線に沿って、板を切りました。紙やすりで磨いて、彫刻刀を使って立体感を表現できるように作業を進めています。

テープカッター作り 6年 (9/12)

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 電動糸のこぎりを使って、自分のデザインした形に板を切りました。切り口をやすりで磨いて、絵の具で着色します。ちょっと形が見えてきました。

テープカッター作り 6年(9/7)

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 テープカッターの材料となる板を組み合わせて、テープカッターの形に組みました。テープの位置や高さを考えて、デザインを工夫しました。

最高の演技を目指して 6年 (9/6)

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 運動会の種目の組み立て体操の2回目の練習を行いました。今日は、昨日の一人技を確かめ、二人技を練習しました。初めてのことが多く難しさを感じている児童が多いように思われます。安全を最優先して練習を進め、動きの美しさや技の完成度を高めていってほしいと思います。

テープカッター作り 6年 (9/5)

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 図工の時間に、テープカッター作りを始めました。まずは、材料の板を組んで、どれくらいの大きさになるかをつかみ、どのようなデザインにするとよいかを考えました。

サッカー部 お盆休み前最後の練習 (8/7)

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 サッカー部の今日の活動は、お盆休み前最後の練習でした。暑さが昨日までと比べ和らいだため、サッカー部の子どもたちは、より熱心に練習に取り組むことができました。今月末には、夏休みの練習の総仕上げとしての、練習試合を予定しています。そこでは今までの練習の成果が少しでも発揮されてほしいと思います。

ここはどこでしょう(その2)_6年_(7/23)

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京都、「ホテル秀峰閣」「平等院鳳凰堂」の見学へ行きました。ホテルでは館内の様子を見ることができました。今回の下見を元に、修学旅行に向けて計画を練っていきたいと思います。

ここはどこでしょう。6年 (7/23)

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奈良に到着です。修学旅行の行き先「法隆寺」「東大寺」です。見学ルートの確認を行いました。夏の暑さにも負けず、鹿たちは元気でした。

心を一つに 6年(7/19)

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 音楽の授業で練習してきた「八木節」の合奏発表を行いました。はじめは自分の楽器を弾くのに精いっぱいだったのですが、練習を重ねるごとに周りの音もよく聞いて合わせて弾くことができるようになってきました。今日は、職員室にみえた校長先生や飯田先生も発表を聴きにきてくれました。緊張しましたが、みんなの音と心が一つになったとてもよい演奏をすることができました。

どれにしようかな 6年(7/11)

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 「あじさい読書週間」のスタンプラリー目標達成のプレゼントをもらいました。図書委員が心をこめて作った栞です。いろいろな種類の中から選ぶことができました。これから本を読むときに使っていきたいと思います。

いよいよミシン縫い 6年(7/6)

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 ナップザック作りは、ミシンを使って、袋の形になるように縫う作業をしています。ミシンも調子よく動いているようです。 

チームとしての動き 6年 (7/2)

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 フラッグフットボールでチームゲームをしました。チームごとに作戦を考えて、ゴールを目指します。横一線に並んだディフェンスは、成功するのでしょうか。

舌戦の準備 6年(6/29)

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 国語で行っている学級討論会の準備の様子です。これまでの討論会の取り組みから、自分たちの主張を見直し、より説得力のあるものにしています。次の討論会ではどのような主張がなされるのかが楽しみです。

みんなで意見を出し合って

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 国語で学級討論会を行いました。肯定グループと否定グループに分かれ、聞くグループが討論の内容を聞き、質問をしたり、課題の解決策を考えたりしました。司会や記録、時間管理も子どもたちで行いました。自分の意見を相手が納得できるように話すということの難しさを実感していました。しかし、自分たちで意見を出し合い、解決策を模索するという活動を楽しむこともできました。

靴下の洗濯実習をしました 6年(6/27)

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家庭科の授業で、洗濯実習を行いました。一日、はいていた靴下を、もみ洗い、つまみ洗いをして、汚れが落ちるまで、一生懸命、ていねいに洗いました。洗濯前は、汚れも目立ち、鼻につんと匂った靴下も 、洗濯をしていくうちにきれいになっていき、子どもたちは、とても嬉しそうな表情を浮かべていました。

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