私たちの食生活や日本の耕地面積の変化などから、日本の食糧生産をめぐる問題について考えました。

調理実習で青菜のおひたしを作りました。包丁を使う調理実習は初めてでしたが、班で協力して安全に手際よく調理を進めることができました。おいしい青菜のおひたしを作ることができました。

身近な人を紹介するカードを作りました。紹介したい人ができることをカードに英語で書き出していきました。

書写の授業で、「白雲」という字を書きました。文字の大きさに気を付けて書くことができました。

新聞の全国紙と地方紙の違いについて調べていきました。気づいたことをジャムボードを利用して書き出していき、まとめていきました。

英語の授業では、家族などの身近な人を英語で言う練習をしました。
ゲームを交えて楽しく覚えることができました。

養殖漁業や栽培漁業について学習しています。なぜこのような漁業を行うかについて教科書で調べたり、インターネットを利用して調べたりしました。

５年野外教育活動（キャンプ）の保護者説明会を行いました。当日の日程や持ち物、服装などについて学年主任から、コロナ対策や参加申込書について教務主任から、保健関係について養護教諭から話をしました。本日欠席された保護者の方につきましては、明日以降にお子さんを通じて説明会の資料を配付します。何かご不明な点がございましたら、担任へご相談ください。

心はどのように発達していくのか、「気持ちの面」「学習の面」「行動の面」などに分けて考えていきました。自分の生活を振り返りながら考えることができました。

今日は、アサガオについて知っていることを発表しました。よく考えてたくさん発表することができました。

5年生の初日の様子です。

１学期最後の登校日でした。終業式の後、担任の先生からあゆみをもらったり、夏休みの生活についてのお話を聞いたりしました。

　前回の書写の時間には、毛筆で「成長」の字を書きました。そのときの筆使いを思い出しながら、今日は硬筆で筆順や字の形に気をつけながらいろいろな字を丁寧に書きました。

　以前、学習した「三角形の３つの角度を集めると直線（１８０度）になる」を使い、今日は「四角形の角」について調べました。四角形を切って４つの角を集めると３６０度になることがわかり、歓声が上がっていました。このあと、角度を求める問題や、多角形の角について学習していきます。

インターネットで台風関連の記事を検索しています。疑問に思ったことを積極的に調べていきました。

以前に学習した三角形の合同な図形のかき方をいかして、合同な四角形のかき方を学びました。一生懸命かいていました。

長方形や平行四辺形、台形を対角線で切った時にのような図形になるかを、実際に切ってみる活動を通じて確かめました。意欲的に取り組みました。

米の生産を高めるために農家の方がどのような工夫をしているかを、教科書をもとに調べていきました。最後に動画を見ながら確かめました。

米づくりカレンダーを見て、どの時期にどのような作業をするのかをまとめました。その後、動画を見てそれぞれの作業について学びました。

　「庄内平野はどうして米づくりに適しているのか調べよう」というめあてで、調べ学習を行います。黒板に書かれた「Ｙ」は様々な角度からものを見たり考えたりするとき、整理するために使われる「シンキングツール」と言われるもののひとつです。次の授業で、調べたことが整理されていきます。