昨年度水泳の授業がなかったので、小学校に入って初めての水泳の授業になりました。荷物の置き方やシャワーの浴び方、並び方などを確認した後、いよいよプールに入りました。とっても楽しそうでした。

色画用紙を切ったり、貼ったりして、輪っかのかんむりを作りました。

　今日は問題文をつくり図や式にかきました。「図をつかって考えよう」のまとめの学習です。

　生活科の授業で、生きものさがしに行きました。最初は、見つけられなかった子どもたちでしたが、コツをつかんで、ザリガニやヤゴをつかまえることができました。

生き物さがしでとってきたザリガニやカエル、オタマジャクシなどを観察して絵をカードにかいたり、感想を書いたりしました。

　書いた作文に間違いがないか確かめた後、グループで読みあいました。会話文を使うなど、読みやすくするための工夫がしてありました。
　作文を読み終わった後は、「スイミー」のお話を聞きました。

　今日は「はじめの数」を求める問題に挑戦しました。問題場面を図に表わして考えました。

いろいろな飾りの王冠をつくる準備として、色紙をいろいろな形に切り取っています。

「子どもが集まっていました。９人きたので３０人になりました。はじめは何人いましたか」の問題を図に書いて考えました。

　絵の中の言葉（漢字）を使い、島の様子を表す文を作りました。また、書いた文の発表もしました。

　新出漢字の練習をしました。筆順に気を付けて、丁寧に書きました。

　文章題を図をかいて考えました。かいた図をもとに、立式をしました。

ミニトマトの実がたくさんなっています。その中には赤みを帯びてきたものもいくつかあります。

友だちの作品をみて、「すごいなあ」「まねしてみたいなあ」「こんなところがいいなあ」と思ったことをカードに記入しました。

　漢字の同じ部分に気をつけて教科書の例文を読んだり、ノートに書いたりしました。

２ケター２ケタのひっ算の練習プリントをやりました。ひっ算の書き方を確認しながら問題をときました。

「同じぶぶんをもつかん字」の漢字練習をしました。漢字の同じ部分に気を付けて、練習をしました。

生活科でミニトマトの観察をしました。大きくなり、実をつけているものもありました。一生懸命観察の記録をとることができました。

たし算とひき算の復習問題をときました。ひっ算の練習もしました。

　ミニトマトを観察し、わかったことをメモに書きました。そのメモをもとに、観察記録文を書きました。今日は読み手に伝わるように書けているか読み返しをしました。