今日は「はじめの数」を求める問題に挑戦しました。問題場面を図に表わして考えました。

いろいろな飾りの王冠をつくる準備として、色紙をいろいろな形に切り取っています。

「子どもが集まっていました。９人きたので３０人になりました。はじめは何人いましたか」の問題を図に書いて考えました。

　絵の中の言葉（漢字）を使い、島の様子を表す文を作りました。また、書いた文の発表もしました。

　新出漢字の練習をしました。筆順に気を付けて、丁寧に書きました。

　文章題を図をかいて考えました。かいた図をもとに、立式をしました。

ミニトマトの実がたくさんなっています。その中には赤みを帯びてきたものもいくつかあります。

友だちの作品をみて、「すごいなあ」「まねしてみたいなあ」「こんなところがいいなあ」と思ったことをカードに記入しました。

　漢字の同じ部分に気をつけて教科書の例文を読んだり、ノートに書いたりしました。

２ケター２ケタのひっ算の練習プリントをやりました。ひっ算の書き方を確認しながら問題をときました。

「同じぶぶんをもつかん字」の漢字練習をしました。漢字の同じ部分に気を付けて、練習をしました。

生活科でミニトマトの観察をしました。大きくなり、実をつけているものもありました。一生懸命観察の記録をとることができました。

たし算とひき算の復習問題をときました。ひっ算の練習もしました。

　ミニトマトを観察し、わかったことをメモに書きました。そのメモをもとに、観察記録文を書きました。今日は読み手に伝わるように書けているか読み返しをしました。

　ひき算の筆算に取り組みました。答えにひく数をたして、ひかれる数になることを確かめました。

国語の時間に、自分たちが育てているミニトマトの観察をしました。日ごろ、生活科の時間にも観察をしていますが、「丁寧に観察するには、何を見ればいいか」を確かめてから観察したところ、普段よりもより細かく丁寧に観察をしている児童が多かったです。

けんばんハーモニカのドレミの位置を確かめながら演奏しました。

　自分の学校で「しょうかいしたい　いいところ」や「気に入っている　ところ」はどんなところかを考え、発表しました。

体育で「鬼遊び」の学習をしています。今日は、しっぽとりをしました。どうすればしっぽをとられないか、どうすれば相手のしっぽをとれるかを考えながら取り組みました。

クレヨンで輪郭をとって、その中に絵の具で色を塗ります。一生懸命取り組んでいます。