４０ｍ先のコーンをまわってきたり、コースの途中にハードルを置いて、くぐったり、飛び越えたりして班別でリレーをしました。

積み木をつかって四角や丸の形をうつしてかきました。ゆっくり丁寧にかくことができました。

　先日、学校の先生にインタビューをしました。また、インタビューをして、わかったことや気づいたことをもとに、ワークシートにまとめました。今日は、発表会に向けての練習をしました。

　箱や缶、ボールなどの形に着目して、仲間わけをしました。

インタビューして聞いてきたことをカードに記入しました。

はさみを使って紙をいろいろな形に切りとりました。次は、切り取った紙をつなげて飾りをつくります。

校長室や保健室、職員室でいろいろな先生にインタビューをしました。

　職員室、保健室、給食室などをまわり、先生と話をしました。わからないことは、質問をしました。わかったことや気づいたことなどをワークシートにまとめました。

完成した図工の絵に名札をつけました。

似ている平仮名どうしの類似点や相違点に気をつけて書きました。

　アサガオの観察をしました。少しずつ大きくなってきています。

　かぼちゃがつるを伸ばすとき、どんなことを考えればよかったかについて話し合いました。

朝顔の葉が、また大きくなっています。葉っぱが４枚になったとか、６枚になったとか、とてもうれしそうに水をあげています。

「は」をつかって、文を書きました。「きりんは・・・」「りんごは・・・」「でんしゃは・・・」と例示したものを参考にして文を書きました。

　濁点・半濁点の位置に気をつけて文を書きました。また、助詞の「は」を使った文も書きました。

友だちの作品をみて、いいところを「きらりんカード」に記入しました。「みんな上手でびっくりしました」「もっと絵をかきたかったです。」「いろいろな色がつかってあっていいです。」「○○君の絵をまねしてみたいです。」などと感想も記入していました。

自分のいいところをみんなの前で発表しました。

滑り台やブランコ、鉄棒、うんていなどで遊んでいる絵をかきました。

　「NHK for School」の動画見たり、練習問題を解いたりして「なんばんめ」の復習をしました。

今日の生活科の学習では、先日行った通学路の探検の振り返りを行いました。通った道に赤い印をつけています。