平行四辺形を使って模様をつくります。
その中から平行四辺形を探します。
たくさん見つかったかな。

同じ大きさの色が違う平行四辺形をしきつめて模様づくりを行いました。図形の向きを変えたり、ずらしたりして様々な模様を作ることができました。
お弁当の時間では、「卵焼きがきれいにしきつめられて、たくさん入っている」「ご飯の上に乗っているそぼろや枝豆がきれいな模様になっている」と話す子もいて、学習したことを実際の生活に活かされていることに気づくことができました。
子どもたちはとても楽しみにしています。残り１日、お弁当のご準備をよろしくお願いします。

漢字の書き取り５０問に黙々と取り組んでいます。練習の成果を活かし、よい結果が出るといいですね。

算数では平行について学習しました。
そのことを生かして、平行四辺形の作図に挑戦しています。

体育の授業が熱中症指数がが高く中止になったため、教室で算数の動画を見ました。
４２÷４の答えは、１０あまり２だけれど・・・
「１１と２足らない」や「１０と２分の１」「１０と４分の１を２つ分」とさまざまな言い方ができます。
実際の生活に置き換えてみると、みかんのように半分に分けることができるものもあれば、コインなどのように分けることができないものもあります。
分けるものや状況に合わせて答えを変えていかなければいけないですね。

マテマティカ２　割り算って何だ
https://www.nhk.or.jp/sansuu/matemate2/?das_id=...

今日は、書写の授業がありました。
どの子も、落ち着いて手本をしっかり見て書くことができました。

６時間授業が続くなかで、1週間よく頑張りました。
1週間の疲れをしっかりリフレッシュして、月曜日からまた、頑張りましょう！

俳句を作りました。いろいろな思いが込められているステキな作品ばかりです。

実験器具に水を入れてとじこめた水の手ごたえや動きについて学びました。

算数で平行線の書き方について考えました。
三角定規を使って平行線を書く２つの方法を検証しました。
簡単に平行線を書く方法は・・・
方眼ノートのありがたさにも気づきました。

わり算の筆算の学習の様子です。いろいろなパターンの問題を黙々と取り組むことができました。終わった後も先生に「何をやればいいですか」と聞くことなく、自分の苦手な問題を教科書や計算ドリルから選択し、問題に取り組みました。自分で学習を進める力がついていますね。

どんな花があったらうれしいかなあ。
４年生の図工のテーマは「まぼろしの花」です。
「まぼろしの花」は、どんな色？、どんな形？、それを組み合わせると？
イメージしながらスケッチを進めています。

給食後の様子です。オルゴールの音楽を流し、日記を書いたり、読書をしたりして一言も喋らず過ごしています。５分程度の時間ですが、静かに過ごすことで気分がリフレッシュされます。この時間をみんなで大切にしていきたいですね。

算数の学習の様子です。２つの道路の交わり方の仲間分けをしました「直角に交わる」「ななめに交わる」「交わっていないものは？」作業を通して、考えることができました。

道徳の授業の様子です。
・公平に接するとは？
・正しいと思うことを行うために大切なことは？
・お互いが分かり合うために大切なことは？
各クラス、自分の心を豊かにするためにじっくり考えて自分の考えを述べることができました。

算数の「一けたでわるわり算の筆算」の学習です。新しく習ったわり算の筆算は、計算の手順がたくさんあり、さまざまなパターンの問題があり、今までの計算とは同じようにはいきません。それでも自分たちのペースに合わせて自分の力で問題が解けるよう努力する姿が多く見られました。作業を手順に合わせてテキパキ進める力はこれからも大切な力です。みんなで力を合わせて頑張ろう！！