図工の彫刻刀の学習です。
彫り跡を活かしながら、どんどん彫り進めました。
仕上がりが楽しみですね。

前回の学習
1月14日(木)　せべっ子すてきな未来へプロジェクト(４年生)

今回は「自分のことを知ろう」をめあてに、今自分が頑張っていることやお気に入りのものをワークシートに書き込みました。
また、自分を支えている人や場所、ものや出来事のイメージマップも作りました。家族や学校、友達だけでなく、ペットや青い空、下校後のおやつなど案外自分を支えているものがたくさんあることに気がつくことができました。

算数では分数の学習をしています。
分数の数直線を使って、等しい分数を見つけだします。

国語では、「うなぎのなぞを追って」という単元を勉強しています。
今日は、うなぎの料理やうなぎのクイズからうなぎについて考えました。
これからうなぎのなぞを解明していくのがたのしみですね。

国語では説明的文章の読み取りを行っています。
３つの意味段落に分けようと取り組みました。いろいろな考えがでました。どの考えがよいのかみんなで考えました。

図工の時間に初めての彫刻刀を行いました。
どの子も集中して気を付けて行うことができました。
いい作品ができるといいですね。

算数では、表を利用して求めていきます。
考え方を整理するためにうまく利用できるとよいです。問題文も長く、じっくりと取り組まないといけません。あきらめることなく、時間いっぱい真剣に考えていました。

総合の時間では、「せべっ子すてきな未来へプロジェクト」と題し、冬休みに赤ちゃんのころから今までできるようになったことやお世話になったり、教えてもらったりした人を調べました。今日は調べたことを発表し、調べたものから何が分かったのかを話し合いました。

「できるようになったことが増えた」
「赤ちゃんのときより難しいことができるようになった」
「習い事などで親以外の関わる人が増えた」
などたくさんのことに気づくことができました。
最近では、
「一人で留守番を任せてもらえるようになった」
「大人の人と話ができるようになった」
という発言もあり、自分が頼りにされていたり、任せてもらえたりすることも増えてきたことに気づくことができました。少しずつ大人に近づいていますね♪

国語では「自分だけの詩集を作ろう」の学習に取り組んでいます。
テーマを決めて、詩を集めたり、作ったりしてオリジナルの詩集作りに取り組んでいます。

自分だけでなく、2年生の子も楽しめる遊びやルールを考え、「2年生楽しんでくれるかな？」「ペアの子に優しくするんだ！」と今日をとても楽しみにしていました。
自分のとったドッチビーをペアの子に渡してあげたり、「上手だよ」と声をかけてあげる姿を見て、とても頼もしく感じました。
かっこいいお兄さん・お姉さんとしてこれからも頑張ってほしいと思います。

書写では書き初めに取り組みました。
気持ちを込めて筆を進めています。

今月の下旬に行う瀬部ランピックに向けて練習に取り組んでいます。
自分のペースで走る切るためにも、粘り強く練習に励んでほしいです。