理科の授業で「生物どうしのつながり」を学習しています。水中に住むメダカは何を食べているかという問題で、中庭の水を取って顕微鏡で観察をしました。肉眼で見える小さなエビや微生物などが見えました。

　６年生はＩＣＴ支援員の方にＳＮＳの使い方について授業をしていただきました。
　最近では６年生も自分のスマートフォンやタブレット、パソコンなどを持っている子も多く、身近に利用することもあるＳＮＳには危険なところが多くあるということを理解し、正しく安全に使うために大事なことを学習しました。

　６年生は４回目の水泳の授業でした🏊
　これまで気温が低かったり、曇っていたりと、なかなかコンディションに恵まれませんでしたが、今日は・・・

　開始直後の小雨でドキドキしましたが、その後は暑い日差しが降り注ぐグッドコンディションになりました🌞😎

　泳力検定では、新記録を出せた児童やタイムアップした児童がたくさんいました。最後には、写真のようなステキな笑顔となりました。

図工で制作している「くるくるクランク」の作品の鑑賞を行いました。自分ががんばっているところを振り返ると同時に友達のよいところや真似したいところを見つけました。
実際に動かしてみて、動きを楽しむ姿も見られました。

　理科の授業では、「生物どうしのつながり」という単元の学習をしています。食物連鎖につい学ぶ中で、水中の小さな生き物の観察を行いました。顕微鏡を使って中庭の池の水を観察し、たくさんの微生物を発見しました。

　体育の授業では、水泳以外にもソフトバレーボールに取り組んでいます。ボールがビーチボールのように柔らかいので、風の影響を受けやすく、しっかりとボールを捉えないと変な方向にとんで行ってしまう難しさがあります。
　チームごとにうまくボールがつなげるようになり、試合を行いました。

　さまざまな考え方があり、お互いの意見を聞き合う有意義な時間となりました。

　本日、２学期から家庭科の授業で製作するナップザックの希望調査用紙を配付しました。廊下に掲示されたデザイン見本を友達と見ながら「あれにする？」「一緒にそろえる？」などの声が聞こえてきました。ご家庭でも話し合って決めていただけたらと思います。

体育の授業でソフトバレーボールをやっています。チームごとで試合を行いました。どのチームもみんなで声をかけ合ってプレーをしていました。楽しく活動することができました。

　今日も太陽は雲の中にかくれんぼ。。。
　
　やや冷たい水に顔をしかめる子どもたち。
　水慣れを長めに行い、ボールを使うなどして楽しみながら行いました。

　がんばりましたね🏊

　写生会の次は、クランクの仕組みを使った立体作品作りに取り組んでいます。上下や前後に動く仕組みを使って、さまざまな発想で製作しています。

　理科の授業では、これまで「植物のつくりとはたらき」について学習してきました。植物と水の関わり、植物と空気の関わり、植物と日光の関わりについて学びました。植物の葉に日光が当たると、酸素や養分（でんぷん）が作られることも分かりました。
　植物が作ったでんぷんを利用した食材についても学習し、その１つである片栗粉を使っておもしろ実験も行いました。

　太陽が雲に隠れ、やや寒い中での授業になりました。そんなコンディションの中でも、自分の泳力を伸ばそうと一生懸命に取り組むことができました🏊

　これまで頑張ってきた写生の絵を、みんなで鑑賞し合いました。「構図がよい」「色づかいが工夫されている」「遠近感がある」など、ざまざまな視点からステキな作品を鑑賞しました。

家庭科の授業で洗濯実習をしました。
自分の靴下を自分の手で洗うことの大変さを学ぶと同時に洗濯機のありがたみも知ることができました。また、洗剤や水の量も量り泡立てる大変さもわかりました。

　今日は家庭科の授業で洗濯実習を行いました。
　日頃、洗濯機で洗濯をしている家庭も多いと思いますが、こうして実際に「自分で」行ってみると、汚れを落とす大変さや機械のすごさを感じることができますね。

　本日からプール開きをし、水泳の授業が始まりました。水泳が得意な子、息継ぎができない子、水が苦手な子など、レベルはさまざまです。しかし、思いやりが感じられる姿がたくさん見られ、みんな一生懸命に取り組むことができました。

　テストの前の休み時間には、友達と問題を出し合い、学んだことを確かめ合う姿がありました。テストでは力をしっかりと出せたかな？

　道徳の授業では、自分の考えを発表したり、グループで話し合ったりしています。さまざまな考え方に触れ、自己理解・他者理解を深めていきます。
　
　※画像は、先週のものです。

総合的な学習の時間に国際理解について学習をしています。今回は、国際ワークショップと、明治さんの出前授業から、海外の国に目を向けて、日本と「同じ」ところと「違う」ところをウェブサイトなどで調べてスライドにまとめていきました。