総合的な学習の時間で、エコ活動について調べ学習を行いました。自分たちで興味のある内容の資料を選び、その資料から重要な部分を読み取っていました。社会や国語など、他教科で身につけた力をいかして熱心に取り組んでいました。

　音楽の授業で、音のかけ合いや重なりの学習をしています。「もみじ」では、上のパートと下のパート、それぞれのせんりつを練習した後、リコーダーや歌で表現しました。美しい音色や歌声でした。音のかけ合いや重なりのおもしろさを味わうことができました。

　理科の学習で、うでの骨のつくりを調べました。まずは、自分でさわって骨のある場所や位置を探しました。次に、うでに袋をかぶせて、骨のある場所をなぞり記録をしました。調べたことでうでには骨が２本あることや、骨と骨のつなぎ目で曲がるように動くことに気づくことができました。

社会科の学習で，校内の防災しせつやせつびを調べました。3年生のときに火災のためのせつびを学習しました。今回は、地しんや風水害を考えて調べました。子どもたちは校舎に作ってあるすじかいやひなん場所案内板、運動場に水がたまることを説明したかん板を見て，初めて知ったことが多かったのでおどろいていました。災害に対するそなえについてじっくり考えていきましょう。

　英語の授業の様子をパチリ！
　アルファベットを使ったビンゴゲームを楽しみました。文字遊びを通して，アルファベットの大文字・小文字に慣れ親しむことができました。

　天気にも恵まれた本日の運動会。４年徒競走では一人一人自分の全力を出し切り、８０ｍを最後まで走りました。結果は引き分けでしたが、どの子もすがすがしい笑顔であふれていました。
　体操服やお弁当の準備、温かい応援など、たくさんのご協力ありがとうございました。

　今小ソーラン２０２０では、予期せぬトラブルもありましたが、集中力を切らすことなく、最後まで心を一つに全力で踊りきることができました。子どもたちは本日のたった一度の演技のために、約一月、一つ一つの動きを細かな部分にも気を付けて熱心に練習に取り組んできました。子どもたちの努力の成果が発揮されたいい踊りになりました。

本日の1，2時間目に3，4年生合同で運動会リハーサルを行いました。運動会を始める際の動き方の確認をしているときや準備体操、演技中、競技を見ているときには、すばやく移動したり大きな拍手を送ったりするなど立派な姿で取り組みました。「リハーサルでこれだけ緊張したら、運動会当日はもっと緊張する。」という声が聞こえてきました。本番を意識してリハーサルに臨めたようです。
　運動会成功に向けて、着々と気持ちが高まっています。明日の最終練習もがんばりましょう！

　写生が完成したので、自分の作品についてふり返ったり、友達の作品の良さを見つけたりしました。物の重なりに気をつけて下描きをして、水の量や色の作り方に気をつけて色をぬっていることをお互いの作品から確かめました。近づいて細かい色づかいを見たり、遠くから作品全体を眺めたりして作品を味わいました。

　算数で「面積」の学習に取り組んでいます。今日は、１平方メートルを新聞紙で作り、教室内のいろいろな広さを調べました。「床のマス３×３がだいたい１平方メートルだ。だから教室の広さは…。」「窓ガラス１枚は１平方メートルかなと予想して調べてみたら、１平方メートルだった。」と興味をもって調べていました。黒板や掲示板、机をいくつか合わせた面積なども調べました。授業後、「１平方メートルは思ったより大きかった。」「身のまわりの面積をもっと調べてみたい。」と意欲的な感想がみられました。

　理科の学習で、「わたしたちの体と運動」という単元に入りました。ある学級では、本日、うでの筋肉はどのようなつくりになっていて、どのように動くのかを学習しました。模型を使って、筋肉がちぢんだり、ゆるんだりすることを確かめました。自分の腕を見たり、触ったりしながら興味深く学習に取り組む様子がみられました。

　国語の時間に、「クラスみんなで決めるには」という単元で、各学級の運動会キャッチフレーズを決めるための話し合いをしました。司会者、記録者、提案者、参加者という役割に分かれ、意見を言ったり、質問したりしました。話し合い後は、「みんなの意見をまとめることは大変だ。」「発表をよく聞いていないといけないな。」「分かりやすく、見やすく記録をすることは難しいな。」という感想があがりました。今回の話し合いの経験を今後の話し合い活動に生かしていきましょう！

　各学級、思いのこもったキャッチフレーズに決定しました。あと１週間、運動会当日力を発揮できるようにキャッチフレーズを心にがんばりましょう☆

　社会科の学習で，校内の防災施設・設備について調べ，その役割について話し合いました。防災備蓄倉庫の中にはどんなものが保管されているのかも，確かめることができました。

図画工作で取り組んでいた写生が完成しました。校舎の窓から見える風景を油性ペンで描き、混色や重色を工夫して水彩画に表しました。真剣に作品と向き合ったあとに完成した喜びを感じているようでした。

本時のねらいは「L字型の面積を、長方形や正方形の面積の公式を使って解く」です。子どもたちは自分の考えを近くの子同士伝えあい、考え方が似ているところと違うところを確認していました。その後、クラス全体に指名された子が自分の考えを発表していました。式と図を使いながら分かりやすく発表できました。

本日の書写の時間に「笛」を毛筆で書きました。上の部分と下の部分との組み立て方に気をつけて練習しました。上の部分と下の部分が離れてしまったり、字形が整わなかったりと苦戦していました。手本を見ながら、ゆっくり筆を運んでいました。一人一人、先生からいただいた良い点や修正点などのアドバイスを、次回の清書に生かしましょう！

　社会科の時間で「ごみの処理と利用」について学習してきました。学習のまとめとして、今ごみに関する新聞を作っています。まず、記事やレイアウトを明確にするために、ノートに記事の下書きを書きました。また、今まで学習したことだけでなく、本や家でインターネットを使って調べたこともあり、それぞれ個性が表れた新聞記事になっています。いい新聞にしようと真剣に取り組む姿がとても印象的です

　運動会に向けて，ソーラン節の練習にがんばって取り組んでいます。練習を重ねるごとに，動きがよくなっているのが分かります。家庭での練習の成果も現れているようです。完成する日がとても楽しみです。

ある学級の算数の時間に、どのように考えてつくった式か、図を使って説明する学習に取り組んでいました。疑問に思ったことを先生に質問したり、自分なりの考えを先生に確認してもらったりしていました。どの子も、じっくりと自分で考える姿がみられました。

　本日の給食に納豆が出ました。苦手な子供もいるようですが、喜んで食べている子どもたちも多くいました。「３年生のときに勉強した、すがたを変える大豆だね。」と言う子もいました。毎日、おいしく、元気に給食をいただいています。