今日はアリーナで体力テストを行いました。力を振り絞って、立ち幅跳び・長座体前屈・反復横跳びに挑戦し、よりよい記録が出るように頑張りました。

　都道府県で有名な場所や物を調べて、それらを伝える文章を作りました。作った後には、学級内で文章を伝え合いました。

　今日は「メタウォーター下水道科学館あいち」と「環境センター」に校外学習へ行きました。メタウォーターでは、下水のゆくえや処理の仕方などを体験しながら学びました。環境センターでは、ごみの処理の仕方について、実際の動画を見たり、様子を見たりしながら学びました。お昼はどの子もおいしそうなお弁当を笑顔で食べていました。学びも深まり、仲間との仲も深まったいい一日となりました。おうちでも話題にしていただけたらと思います。

　スキルタイムの時間に「１けたでわるわり算の筆算」の練習問題をしました。もくもくと集中して取り組む姿が見られました。すばやく正確に解いていきたいですね。

　外国語の時間は、毎回「Hello　Song」を振り付きで歌うことから始まり、今日の日付けと曜日、天気を確かめたあと、４０まで数える練習、アルファベットを書く練習へと続きます。今日練習したアルファベットは、Ｋ・Ｌ・Ｍ・Ｎの４字でした。どの子も正しい書き順で丁寧に書いていました。発音練習や書く練習を毎時間行うことで、子どもたちは自信をもって外国語活動に取り組めています。

新しい神山小学校の仲間である１年生にダンスを披露しました。「Mela!」の曲に合わせて楽しそうに踊り、４年生の元気さと神山小学校の楽しさを伝えました。また、４年生全員で仲間と協力し、１つのことをやり遂げることができました。

　学校内のお気に入りの場所をかいています。遠いものと近いもののかき方に気をつけて、下書きをしました。

　今日の国語では、司書さんに図書館にある本についている帯、分類などについて教えていただきました。数字にどんな意味があるのか、カタカナには何を表しているのかなど初めて知ったという児童もたくさんいて、とても楽しい時間を過ごすことができました。これを機にたくさんの本に触れてほしいと思います。

『さくら変奏曲』を鑑賞しました。DVDで目と耳を使って曲を味わいました。児童の中には、弦をはじく真似をしながら鑑賞している子もいて、現代っ子の心にも和の楽器のよさが届いたように見えました。

　今日は１年生を迎える会の練習をしました。４年生はセリフとダンスを披露します。１年生に喜んでもらえるように一生懸命練習に取り組んでいる姿が見られました。

　来週から１年生を迎える会とそれに向けての学年練習があります。昨年度の体育祭の表現を使って出し物をします。放課などの時間を使って、動きの確認をしています。

今日の気温は２６度だそうです。４年生の理科の授業で１日の気温調べをしています。教室内は涼しいですが、外は暑いです。

　雨が続き、外で遊べなくても子どもたちは教室の中で楽しそうに過ごしています。友達が集まればいろんな遊びが始まります。室内でも安全に気を付けて、仲良く楽しく過ごしてほしいと思います。

　今日は「折れ線グラフとぼうグラフが重なったグラフをよみとろう」をめあてに学習しました。縦軸の目盛りに気をつけながら集中して問題を解いている姿が見られました。また、ペアの子と活発に意見交換をしていました。

国語の時間に話を聞きながらメモを取る練習をしました。今日は自分なりにメモをした後、見本と見比べました。自分のメモと比べて多くの工夫の仕方があることに気付き、次回の聞き取りメモに生かそうという思いが生まれました。

　理科の「春の生き物」の学習のまとめとして、春の生き物の様子を伝える動画を撮影しました。動画をとったり、保存したりするのは、難しいですね。

　学校医さんに来校してもらい、歯科検診を実施しています。今日は、2年生と4年1組2組3組の日です。
　虫歯はないかな？歯の様子はいいかな？歯ぐきはきれいかな？とすみずみまで診てもらいました。
　これからの、歯の手入れに生かしてくださいね。
　

　今日は雨が降っていましたので、雨の日の気温の変化を調べました。昨日に比べて今日はすずしいなと感じている児童が多く、みんなが感じているように温度計の液だまりもどんどん下がっていきました。一日を通してどんな観察結果となったのか、次回確認するのが楽しみです。

国語の時間に、漢字辞典を使いました。
３年生で国語辞典の使い方を学んだので、４年生では漢字辞典の使い方を学びます。
漢字辞典では、部首べつに分類されていて、画数が少ないものから順に並んでいます。
また、漢字を探すときは３つのさくいんから選んで、探していきます。
国語辞典とは、全く違う引き方をすることがわかりました。

　今日から習字道具を使った書写の授業が始まりました。用具の確認、準備片付けの仕方、授業中の姿勢や取り組み方を改めて担当の先生に教えてもらいました。集中して先生の話を聞いている姿が見られました。