理科の時間に実験をしました。課題は、水がふっとうするときのあわの正体は何かを調べることです。ビーカーに水を入れて沸騰させ、「あわ」を袋の中に集めました。
あわを集めた袋を見て、「何にもない！」「あわは消えたんじゃない？」と言っていましたが、袋をよーく見ると、「水滴？」「結露してる！」「水だ！」「水じゃない、水蒸気だ！」ワイワイと、あわの正体についての議論が始まっていました。あわの正体は何だったのかな？

国語の授業の「調べて話そう、生活探検隊」の学習で、グループで調査の準備を進めてきました。話し合いを重ね、アンケート作成まで進んできました。一つ決めるにも、メンバーが意見を出し合い、話し合います。一つにまとめていくのは大変ですが、出来上がっていくと楽しいです。アンケートの本書きをしたら、みんなに書いてもらいます。みんなで知恵を出し合ってがんばります！

国語の授業で、「調べて話そう、生活探検隊」を学習しています。グループで真剣に話し合いをしていました。まるで会社の企画会議のようです。どのグループも、調べたいことが決まってきました。次の段階は、どのように調査をしていくか、アンケートの形式や内容など、決めることが山ほどありますが、みんなで頭を寄せ合い、積極的に意見を出し合っていました。アンケートを行ったら、結果を集約して、資料や原稿づくりなど発表準備をがんばります！

４年生は「ワンナイトカーニバル」の曲に合わせて、６年生に日頃の感謝やおめでとうの気持ちを伝えました。楽しく踊りながらも、気持ちを伝えるときはびしっと伝えるメリハリをつけ、とてもよい発表になったと思います。４年生の思いがしっかり６年生に伝わったと思いますよ！

国語の授業で「調べて話そう、生活調査隊」を学習しています。生活に関する疑問についてグループで調査し、その内容をまとめて発表します。今日はグループで疑問を出し合い、調査内容を決め、方法や内容を検討しました。話し合いや調査がどんどん進み、アンケート結果をグラフにしているグループもありました。みんなで知恵を出し合って取り組んでいます。