 |
最新更新日：2024/06/28 |
|
本日： 昨日：180 総数：753627 |
 |
10/31 ３年生 ハロウィンパーティー！
学活の時間に、ハロウィンパーティーをしました。
レクリエーション係を中心に、自分たちで計画をして準備を進めてきました。司会・進行は、レクリエーション係です。 クイズやかぼちゃみつけゲーム、かぼちゃのくじなど、ハロウィンらしい、工夫した遊びで盛り上がりました。 自分たちで考え、自分たちで実践することで、いろいろな学びがあります。 
10/28 ３年生 みんなで話し合うって、いいね
国語の研究授業がありました。「モチモチの木」について自分の考えをもち、それについて話し合いをする、という内容の授業です。
仲間と声を合わせて音読する姿、自分で考えをもとうとする姿、友達の意見を一生懸命聞こうとす姿など、仲間と一緒に学習に取り組もうとする態度は、すばらしいものでした。 最後に、今日の学習を振りかえって、「友達の意見は自分と違うものだった。話し合いで友達の意見を聞いていろんな考えが知れて、楽しかった」という思いを聞くことができました。 「仲間と学ぶ」。神山っ子のすばらしさが表れた授業でした。 
10/28 ３年生 日なたと日かげの違いは？
理科で、日なたと日かげの地面の温度の変わり方を比べながら調べました。
放射温度計を使って地面の温度を測る方法を教えてもらい、一人一人が調べました。日なたの温度は、だいたい２２度から２３度でした。 実際にさわってみると、「２２度って、思ってたより冷たいな」と話していました。また、「日かげはもっと低いと思うよ」「日なたも、日かげも、お昼近くにになっても温度はあんまり上がらないと思うな。」と、予想しながら調べていました。 
10/28 ４年生 太鼓の音
音楽で、昔から伝わる音楽の「ソーラン節」に合わせて、リズム打ちをしました。しめ太鼓を使って、音を聞いたり、実際にしめ太鼓を鳴らしてみたりしました。「とっても音が響いていい音」「叩いてみると、ばちが跳ねかえるよ。」などと話していました。
音楽に合わせて、自分なりに考えたリズムを打ってみました。なんか、とってもいい感じ。 最後に、しめ太鼓のかわりに、牛乳パックで作った太鼓とマレットをつかって、全員でリズム打ちをしました。昨年の体育祭で踊り、慣れ親しんでいる「ソーラン節」を、演奏で楽しむことができました。 
10/27 ３年生 チェロコンサート
10/27 ３年生 円をかさねて
算数で、コンパスを使って円をかく学習をしました。先生からきれいな円をかくコツを教えてもらい、何度も練習しました。練習を繰り返すごとにだんだん上手にかけるようになってきました。
円の中心をずらしながらいくつも円や半円を重ねて、模様をかきました。円の中心の位置や半径の長さを考えながら、模様のお手本を見ながら丁寧にかいていきました。きれいな模様がかけると、達成感がいっぱいです。友達と教え合いながら、熱心に取り組みました。 ３年生の教室の掲示板には、コンパスで書いたきれいな模様が並んでいました。 
10/26 3年生 外国語活動 イニシャル言えるよ！
外国語活動の授業で、アルファベットを学習しています。今日は自分や友達のイニシャルを伝えたり、友だちと伝えあったりする活動をしました。授業の最後になって、みんなの前で発表する時間になると、最初は自信なさそうな様子でしたが、友達の発表を聞いているうちに自信が高まってきて、最後にはたくさんの子が手を挙げて発表していました。
10/26 ３年生 どれもいいね！
図工で作った「空きようきのへんしん」の作品の鑑賞をしました。
教室には、ペットボトルの容器に紙粘土やいろいろなかざりをつけて作った小物入れがきれいに並んでいます。どれも、きれいに飾り付けがされた作品です。 友達の作品を見て「いいなと思ったところ」や、自分の作品の制作を振り返って「みんなに見てほしいところ」「くふうしたところ」を、鑑賞カードに書き、最後に発表をしました。 みんなで見あって、「どれもいいね！」「早くお家で使ってみたいね。」と話し合いました。 
10/25 ３年生 みんなで話し合って考えると
国語の「モチモチの木」の学習を行いました。
今日は、課題に対して、自分の考えを持った後、先生を中心として、みんなでそれを話し合う活動をしました。友達の考えを聞いて話し合っていると、自分の考えがどんどん深まっていきます。友達の意見もしっかりと聞いて考えることができました。 中には、ノートに、「最初はＡと思っていたけど、○○さんの意見を聞いたら、自分の考えが、Ｂへと変わりました。」と書いている子もいました。 みんなで学習することで、考えが広まり深まっていきます。仲間と学び合う神山っ子、すてきです。 
10/24 3年生 アルファベット集めゲーム
今日の外国語活動で、アルファベットのカードを使って学習をしました。
アルファベット集めゲームは、配られたアルファベットカードを持ってペアになり、相手の持っているアルファベットを予想して、当たったらカードがもらえるというゲームです。 「Do you have 『Y』?」「Yes,I do」など、その時のやりとりも、英語を使います。積極的に友達に話しかけてゲームをして、早くカードを集めようとしている子もたくさんいました。楽しくコミュニケーションができました。 
10/21 ３年生 空き容器を大変身！
図画工作の「空きようきのへんしん」を学習しました。紙粘土で装飾しながら、空き容器を貯金箱や小物入れに変身させるために、楽しそうに制作していました。青色と白色の紙粘土を混ぜ合わせて、水色の紙粘土を作り、新たな色を作品に加えている児童も多くいました。
どの児童も、完成した作品はカラフルで実用的なものが多く、自慢の作品が出来上がりました。次の作品も楽しみです！ 
10/21 3年生 「モチモチの木」を読み取る
国語の授業がありました。今日は、先生たちの研修のため、講師の先生に授業をしていただきました。「モチモチの木」を読み、登場人物の豆太が、自分を「勇気がある」と思った場面はどこか、について話し合いをしました。
話し合いに夢中になり、身を乗り出して聞こうとする姿も見られました。先生のお話、友達の考えをよく聞いて、熱心に考え、進んで発表していました。楽しく、充実した授業でした。 
10/20 3年生 体育 力強く跳びたいな
体育の授業で幅跳びに取り組んでいます。短い助走で、リズムよく跳んでいきます。順番にどんどん跳んで練習しました。踏み切り方に工夫して、遠くへ着地できるように練習がんばります！
10/20 3年生 国語「モチモチの木」
国語の授業で「モチモチの木」を学習しています。みんなで音読をしてきたところで、今日は登場人物の人柄や気持ちを、2場面の文章から読み取ることをめあてに、学習を進めました。豆太とじさまの二人の行動や会話、様子がわかるところをどんどん発表していきました。一つ一つしっかり読み取ろうと頑張っていました。
今年度、学習の基盤となる「読解力」を高めることをめあてに、全学年で読み物教材を中心に取り組んでいます。3年生の「モチモチの木」は長い文章ですが、読み取ることの楽しさを授業の中で感じてほしいと思います。 
10/19 ３年生 音楽コンサート
子供たちは、実際に見るチェロの大きさに驚き、低音から高音まできれいに響くチェロの音色に感動していました。ゲストティーチャーには、チェロについてを教えてもらったり、「白鳥」「ジブリの曲」などを演奏してもらったりしました。そして、最後には実際に演奏させてもらうことができ、子供たちは大満足、大興奮！ 「音楽っていいなぁ」そんなことを感じさせてもらえる１時間でした。 10/19 3年生 日なたと日かげの地面の温度
理科で、日なたと日かげの地面のようすについて学習しています。前回は、実際に地面をさわったり、温度計ではかったりして、日なたの地面は日かげより温かいことを調べました。
今日は、時刻をかえて、日なたと日かげの地面の温度をくらべながら調べます。 まずは、１時間目。「予想通り、日なたの方が温度が高いよ」と話していました。 そして、次は、４時間目に温度を調べます。 「自分の予想は、日なたはとっても温度が高くなってるけど、日かげは変わらないと思う。」と話していました。 日なたと日かげを、「比べて考える」という、大切な考え方がしっかりとできています。 
10/18 3年生 国語 音読で伝わる！
国語の授業で「モチモチの木」の音読をしました。登場人物の気持ちが伝わるように、抑揚を意識して読みました。読み進めるうちに、声のトーンがそろってきて、体育祭のソーランの表現の演技が思い出されてきました。情景や登場人物の気持ちとともに、みんなで音読する楽しさが伝わってきました。
10/17 ３年生 道徳 「家族」について考える
道徳の「百六さい、おめでとう、ひいばあちゃん」という教材で、「家族」について考えました。家族みんなが楽しく過ごすためには、どのようなことをすればよいのか話し合いました。
「自分ができることは、進んでやる。」 「家族が笑顔になるようなことを考える。」 「お手伝いをたくさんして、家族がうれしくなるようなことをする。」 などの意見が出ました。 家族の大切さについて、改めて考える良い機会となりました。 
10/14 3年生 理科「太陽が動くと…？」
太陽が動くと影も動くと知っている3年生。今日は天気が良かったので実際に外に出て実験しました。時間がたつにつれて立てた棒の影が動いたことに気が付き大興奮でした。日なたと日陰の地面の温度の違いについても体感していました。
10/14 3年生 相手を思いやってやさしく
道徳の「水やり係」という教材で、「気持ちを伝え合う」ということについて学習しました。
水やり係の仕事をしなかったゆうかさんに、自分の気持ちを伝えるには、どんなことに気をつけて伝えたらいいかを考えました。そして、実際の場面を演じてみました。そして、気づかって優しく言われたときに、どんなふうに感じたかを確認しました。 「自分も、相手に伝えるときは、相手を思って優しく言おう」という意見が聞かれました。 自分の気持ちを伝えるときは、いつも、この学習をいかせるといいですね。 
|