「湖」を落ち着いて書きます。

『湖』

字形に気をつけて練習をします。

『体のつくりとはたらき』の学習。

運動すると体にどんな変化が起きるかな？

気づいたことを書き出します。

新出漢字の練習。

刻・激・密・呼…

衣服についての学習。

下着を着る理由を考えました。

自己紹介カードを完成させます。

出身地は？
好きな動物は？
誕生日は？

次の授業でこれを使って会話をします。

「いろどり炒め」を作りました。

味はどうかな？

切った野菜を炒めて、いただきます！

班で力を合わせて、野菜を切って炒めます！

「漢字の広場」の学習

５年生までに習った漢字を使って文を作ります。

プロフィールカードを作ります。

これを使って、今度会話をします。

ｘを使った式を立ててみます。

手話の体験をしました！
あいさつや気持ちを表す手話を講師の先生に教えていただきました。

車椅子体験をしました。
小さな段差でも車椅子だと乗り越えることが難しいと感じましたね。
介助の人も、車椅子に乗っている人が怖いと感じないように、慎重に介助することができました。

点字の体験をしました。

社会福祉協議会の方々を講師にお招きし、福祉実践教室を行います。

まずは、全体の説明会です。

「バリアフリーって何かな？」

聞いたことのある人はいますが、どんな意味なのかな？

今日の学習で、多くの気づきをし、今後に生かしていけるといいですね。

校内の写生。

色を塗り重ねて
まもなく完成です。

「いろどり炒め」

にんじん、たまねぎ、ピーマン、ハムを
炒めます。

６年２組の国語の授業の様子です。
「聞いて考えを深めよう」を学習しています。
友達の意見を予想し
班に分かれて話し合いをしています。

野菜炒めのつくり方や注意することを
まとめます。